《动物王国开大会》（第二课时）

动物王国开大会（第二课时）设计说明：《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。2、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。3、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学重点：读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和祈使句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。课前准备1、课文相关动物头饰。2、重点句段教学辅助课件。 课时安排2课时。教学过程第二课时一、情境导入，激发兴趣。谈话：动物王国要开大会啦！老虎让狗熊去通知大家，可是狗熊通知了一次又一次，通知了四次，大会才顺利召开，这是为什么呢？我们一起到课本里找找原因吧。设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。二、品读课文，积累语言1、教师导学：请同学们自由朗读课文，在文中画出狗熊的四次通知。预设：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ 设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自由朗读课文，并学会在课文中提取有效信息。2、分角色朗读第一则通知，体会疑问句和祈使句的语气。教师导学：同学们读的很流利，发音都很准确，但是有两个地方老师认为同学们还可以读的更好。（1）教师范读：“为什么？”教师导学：这句话用了问号，是一个疑问句，同学们在读的时候语气上扬，读出疑问句的语气。谁试着用疑问的语气再来读一读？（2）教师范读“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”教师导学：这样的句子叫祈使句，句尾通常会用感叹号，它的作用是命令、请求、要求别人做或不做一件事。这句话是老虎命令狗熊通知大家开会，所以我们在读的时候要读出命令的语气。谁来试一试，用命令的语气读一读这一句。设计意图：让学生分角色朗读，引导学生在读中发现问题、解决问题，借助文中提示语、标点符号来体会心情，读出不同角色说话的语气，并反复朗读重点语句，有助于他们整体感知课文内容。3、小组合作，通过狗熊的四次通知分析一则通知需要具备哪几个要素。教师导学：祈使句在这篇课文中用到了很多，请同学们快速浏览第一则通知，看看还有没有祈使句。谁来说一说？ 预设：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！教师导学：谁再来用要求、请求的语气读一读这句话？通过这则通知我们知道动物王国发生了一件什么事？都邀请了谁呢？这次大会成功召开了吗？你是怎么知道的？（板书：通知、事件、人员）教师引学：我们共同分析了第一次通知，现在就请同学们根据找出的四次通知，小组讨论，分析剩下的三次通知，合作完成表格。事件参加人员时间地点是否成功第一次动物王国开大会所有动物没成功第二次第三次第四次小组展示，完成表格。4、小组合作，填写信息，完成练习。通知 本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。少先队大队部2016年4月20日时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：集体检测，共同完成。设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。有助于他们整体感知课文内容。三、分角色表演，体会小动物生动有趣的语言。1、教师导学：这是一则非常有趣的童话，故事里小动物们的语言生动、活泼，现在老师就找五位同学来演一演这则故事。2、学生评价。设计意图：《语文课程标准》指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与能力的并进。 四、拓展练习教师导学：通过这则童话我们知道发布通知要说清楚事件、参加人、时间、地点等要素，接下来，我们就来做个小练习。请同学们认真思考，怎样跟爸爸妈妈发布这个通知，希望同学们不要做糊涂的小狗熊哦。假设明天就是六一儿童节了，请同学们邀请爸爸妈妈一同参加学校的文艺汇演。时间是早上八点，地点是学校操场，想想你该怎样跟爸爸妈妈说。设计意图：课堂只是学生学习的场所之一，语文教学更应该是一种引领和延伸。通过多种渠道激发学生的学习兴趣也能很好地提高学生的学习效率。板书设计事件狗熊发通知参加人时间地点教学反思本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。 多种策略，训练语言。本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。