17 动物王国开大会第二课时

17动物王国开大会第二课时学习目标1.复习生字，正确理解发通知时要注意“时间地点事情和参加人”。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中知道如何把别人的话转述清楚。学习重点有感情地朗读课文，通过狗熊发的四次通知，能找出通知中不能漏掉的4个重点，学前准备制作狗熊说话的卡片和文中动物的卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.通过“找朋友”的游戏让学生复习第一课时所学的生字2.出示课题。1.选择喜欢的段落读。2.认读生字。熟读17课生字要连百还舌点二、品读课文。（用时：20分钟）（一）谈话导入1.师：通过同学们玩的游戏，老师知道了你们都是乖孩子，老师很喜欢你们，所以今天老师给你们带来了一些新朋友。（出示动物的课件1）2.指名说出动物的名字3今天老师要告诉大家的故事就发生在他们身上，那么到底是什么事呢？我们去课文里看看吧，（出示课件）4.学生自由读课文，讨论：（1）动物王国发生了一件什么事？（2）本文共有几个自然段并标出来？（以上问题课件出示）4.全班交流以上问题。（二）学习课文1--6自然段1.讨论交流问题（1）。生：动物王国要开大会（出示课题）师：是谁要开大会？又让谁去通知？生：老虎要开大会，让狗熊去通知大家。（出示老虎和狗熊的图片）2，讨论交流问题（2）首先让组长下去检查一下本组分段的情况在汇报结果（18个自然段）1.学生带着问题小组自由组合读课文，组内交流讨论：（1）（1）动物王国发生了一件什么事？（2）本文共有几个自然段并标出来？2.生回答问题，注意把话说清楚，说完整。2，分段，首先学习1—6段，学生分角色读课文，其他同学边听边帮其正音，并思考问题，准备回答。5.生回答问题（1），预设：4次，结果动物们都准时参加了大会。6.齐读第18自然段、理解“准时”的意思。7.再指名读第18自然段，思考：第四次动物们为什么知道去开大会呢？8.指名说，全班交流。9.四名学生读1～4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？11.我会组词。12.我会读句子。（1）狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。（2）狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。（3）第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。 师：以前我们学的课文没有那么多自然段，今天这篇课文虽然多但是他有很多相同的地方，关键在课文的1---6自然段，那么先就让我们一起来学习1—6段吧。（分角色朗读）读后回答以下问题(1)在这几段里出现了几种动物（2）找出狗熊说的话并用横线画出来读一读呢？（三）学习课文1～4自然段1.指名读1～4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？2.指名答，全班讨论交流。3.师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？难怪狐狸说……4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。（四）学习课文5～17自然段1.师出示学法指导:（1）思考问题；（2）朗读相关自然段并找出答案；（3）讨论交流。2.学生自由读5～17自然段，组内交流问题。3.指名读5～17自然段，全班交流学法指导出示的问题。10.组内交流，全班交流。11.读狐狸的话，要求读清楚，读流利。12.生自由读5～17自然段，组内并交流：（1）狗熊第几次通知大家开大会，为什么开不起来？（2）朗读相关自然段并找答案。（3）讨论交流。三、回顾拓展，想象交流。（用时：10分钟）1.师生分角色朗读全文，比比谁读得好（全班评价）。2.把课文编成一个小故事，开展讲故事比赛。1.师生分角色朗读全文，比比谁读得好（全班评价）。2.组内开展讲故事比赛，评出优胜个人和优胜组。3.说说学完课文，自己明白了什么道理。13.我会把课文编成小故事讲给大家听。　 3.师总结：学完这篇课文，我们今后在通知别人某件事的时候，一定要把这件事给别人讲清楚，讲明白，特别是时间、地点等，否则会造成不必要的麻烦。四、指导书写。（用时：5分钟）1.认读生字还、舌、点并组词。2.师范写，并讲解注意的问题，重点指导“还”。3.作品展示并交流。1.生认读生字还、舌、点并组词。2.观察师范写生字并书写。3.生描红，作品展示并交流。14.我会写生字。还舌点板书设计教学反思本节课，我要求学生边读边带着不同的问题走进文本，读出感情色彩。同时不断变换朗读形式。整个教学过程——看图、说话、学文，老师教得轻松，学生学得主动，智力发展、能力培养贯穿始终。在整个教学过程中，我也非常重视学生的能力培养，让学生在玩中掌握新的知识点“通知的四个重点”。