小猴子下山教案

小猴子下山南宁市中兴小学梁金玲教学目标1、通过学习课文，了解小猴子下山的路线。2、朗读课文，学习并积累“又（）又（）”形式的词语，同时能够止确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。3、通过学习，懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。教学重点：积累“又（）又（）”形式的词语。教学难点：能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。（李想）1.谈话入题。师：小朋友，你们知道今年是什么年吗？生：猴年。师：你们见过猴子吗？你觉得猴子是一种怎么样的动物？生：勇敢，武功高，活泼等。师：每个小朋友对猴子的看法都不同，猴子在同学们的心屮有这么 多特点，今天老师要和大家一起来认识一只与众不同的小猴子。2•齐读课题。二、初读课文，学习生字（李想）1•请小朋友们自由读课文。要求：把不会读或难读的字词通过拼音多读几遍，将课文读准确读通顺。2•小朋友们读得真认真，这些生字词你认识吗？（出示词语）个别当小老师读，评价；小组练习读，展示。3•生字词大家都认识了，把这些生字词放到课文里，相信小朋友们也能把课文读好。请全班一起读课文,一边读一边想，小猴子下山发生了哪些事？4.（PPT）师生交流：我们一起把小猴子下山发生的事说一说吧。什么吋候？谁？先怎么样？然后呢？接着？最后？三、演读课文，学猴“动作”（罗萍）（小朋友们刚才学得可真认真。老师想和小朋友们一起把这个故事再读一读，一起把这只调皮的猴子演一演，好吗？）1•师：我们先来看课文第一段，和老师一起读一读吧。2•小猴了下山了，还摘了玉米，小猴了摘玉米吋，做了哪些动作呢？我们一起把表示小猴子动作词圈出来吧。出示句子，师读，生圈,问：你圈了哪个词？（掰，扛）我们能把这些动作表演出来吗？3•指名读第二段，请小朋友们圈出表示动作的词。4.谁想读第二自然段，谁想做动作。站起来读和表演。 5•小组合作：（1）齐读三、四段；（2）圈出动词。6•汇报：请小组展示读，遇到动词读重音。两人读，两人做动作。四、拓展练习，学习词组（梁金玲）（小朋友的朗读真的非常精彩，表演得也很出色，让老师看到了一个个小明星）1•师：这只调皮的小猴子最后什么也没有得到，可是他走冋家的路上，又看见了别的水果，你们猜它会怎么做？师：小猴了看见了苹果，生答，填空：乂（）乂（）的苹果小猴子还看见了葡萄。又（）又（）的葡萄小猴子还看见了一棵树。又（）又（）的树木小猴子还看见了……（小猴子还看见了什么，你能用这样的词语说一说吗？）又（）又（）的（）2•小朋友们太能干了，我们学会了这么多这样的词语，我们一起再读一读吧。五、总结课文，升华情感师：课文里的小猴子真调皮，看到桃子，扔了玉米，看见西瓜，扔了桃子，见一样，爱一样，你觉得这是一只怎样的小猴子？生：三心二意等等。师：你觉得这样是好还是不好？应该怎么做？小朋友们说得对，三心二意做不好事情，只有一心一意才能把事情做好。就像这节课，小朋友们一心一意，上课专心，我们就能学到许多知识。