小猴子下山 教学设计

课题18、小猴子下山教学目标1.认识12个字，会写7个生字、词。2.能熟练朗读课文、理解句子。3.懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。教学重点1，能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。2，能完整流利的叙述故事情节。教学难点能正确理解概括小猴子为什么一无所获。课前准备课件，贴画。第1、2课时教学设计教学设计设计意图 教学过程第一课时一、激趣引入。1、视频引入，观看《猴子捞月亮》的视频。2、和孩子们一起分享关于猴子的故事。（师：《猴子捞月亮》里面的猴子们多有趣多可爱啊，我们今天也要学习一篇和猴子有关的有趣故事，那我们一起来看看吧！）二、知识的新授阶段　　1、呈现新教学内容　　（1）呈现课文题目“小猴子下山”　　（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。　　2、生字教学　　（1）呈现文中的生字、词　　（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音.老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。　　（3）教写生字　　学生先书空7个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。　　提供记忆策略：　　往：“住”字再加“丿”　　常：底下是“巾”字　（4）运用生字、词　　非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）　　用“非常”这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。三、巩固与检测根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。　　　读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；观看视频能激起孩子们的学习欲望。呈现新知识重点指导难以记忆的生字词。记忆生字词时结合动作，更生动更形象。　　　学生表演这六个动作（有错误之处及时纠正）　　　学生做习题，校对。第二课时一、复习与这堂课有关的原因知识　　1、全体学生朗读字词。　　2、请一位学生朗读整篇文章。　　3、提问习题四。二、开始新授课教学　　（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我们就来回答这个问题。首先大家讨论一下。）　　1、提问：大家看了第二自然段之后，发现小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）　　　提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）　　　提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）　　　提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）　　　提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）　　　问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）　　　问：小猴子这样做好不好？（参：不好）　　　问：为什么？大家讨论一下。请几位学生回答。（师总结：综合那么多的同学的意见，我们觉得做事情要有恒心，有始有终，不能三心二意；不应该像小猴子一样。）2、呈现“小猴子下山”的挂图，请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故事。四，课外延伸。孩子们回家将故事讲给自己的爸爸妈妈听，有兴趣的孩子可以将故事情节运用绘画的形式展现出来。板书设计　　　　　　　　　18.小猴子下山玉米地　　又大又多　　掰　扛桃树下　　又大又红　　扔　摘　空着手西瓜地　　又大又圆　　扔　摘　回家去往回走　　蹦蹦跳跳　　扔　追复习巩固生字词。课文内容学习，从而分析小猴子的行为，从中学到一定的道理。教学反思在通过不同途径学习了生字后，接着结合课后习题，区别不同动词的意义，又让孩子们分别做做这几个动作，从字义上进一步巩固理解这几个字的意思。