一年级语文下册第18课《小猴子下山》教学设计【教学目标】1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。会写“块、非”2个生字。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。【重点难点】1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、观看视频，激发兴趣。 1、师：同学们，视频里的小动物是谁呀？你喜欢它吗？ 2、小猴子给你留下了什么样的印象呢？ 3、今天有一只顽皮的小猴子偷偷的溜下山去玩，它下山了以后发生了什么事呢?这节课我们就来学习18课《小猴子下山》。4、板书课题，全班齐读师：孩子们伸出你能干的小食指，跟着罗老师一起把课题写一写吧，看看谁写的最好看！你们把课题写的这么美，小猴子一定很喜欢你们，那能不能用最可爱的声音把课题读一读，读出你独特的感受呢？ 二、初读课文，认识生字1、师范读课文，学生想：课文主要讲了一件什么事？师：罗老师迫不及待的想把这个故事讲给你们听，听的过程中请你们认真思考一件事，这篇课文主要讲了一件什么事情？师：谁来说说，这篇课文主要讲了一件什么事呢?生：......3、学生读文，画出生字，标出自然段。师
：听了我讲这个故事，你们也很想自己去体验一番吧，那就请你们轻轻的翻开书本94页，自由读故事，请你们读准字音，读通句子，圈出你不认识的字，然后看着拼音多读几遍。看看谁是读书小明星。4、指名认读生字，开火车读生字卡片。师：故事读完了，在故事里也出现了很多生字宝宝，让我们来认识认识它们吧。ppt出示生字，谁先来挑战一下？个别读、开火车读，全班读。5、出示词语图片师：看来小朋友回家都有预习，个个都是识字小能手，罗老师想再考考你们？谁敢来挑战下？个别读、男女生比赛读、全班读。三、逐段学习课文1、生再读课文、想一想这只小猴子都去了哪几个地方？师：生字宝宝要回家了，你还认识它们吗？请几个小朋友来读一读课文，其他人想一想，小猴子先后到了哪几个地方？生:.......2、学习第一自然段：（1）ppt出示第一幅图，指名读第一自然段，其他同学边听边用序号标出本段共有几句话。师：谁来读一读第一自然段？师：在听得时候请你们帮老师解决几个问题好吗?ppt出示（小猴子来到了什么地方？——看到了什么？——心情怎样？——它是怎么做的？）师:听完了xxx的朗读，你知道小猴子来到了什么地方吗？（来到了玉米地里）师：那小猴子看到了什么呀？（玉米）什么样的玉米呢？（又大又多的玉米）师：哦，从又大又多一词看出这里的玉米长得不但大，而且很多。是不是这样子呀？（是）师：你还能说出关于“又（）又（）”的词语吗？师：小猴子看到这么多的玉米它的心情怎么样呢？（非常高兴）非常高兴说明了什么？师：小猴子是怎么做的呢？（扛着往前走）扛着一词说明了什么？
（2）指导朗读第二句话师：你看小猴子一下山就看到了这么多这么大的玉米，它的心情又非常高兴，你能不能把第二句话读一读，读出小猴子的高兴呢？（3）让学生自己体会试着读一读。（4）老师与学生一起读。师：我们来个比赛吧，老师读第一句，你们读第二句怎么样？4、阅读第二自然段：（1）自己小声读，看看共有几句话，这时候小猴子又来到了哪里？师：小猴子到了哪里？你从哪句话看出来的？（2）小猴子看到了什么？生：看到了又大又红的桃子。（3）看到这么多又大又红的桃子，小猴子的心情怎么样？生：非常高兴。（4）Ppt出示词语“又大又红”“非常高兴”分别说明了什么？生：又大又红说明桃子长得好，非常高兴说明小猴子看到桃子很开心。师：小猴子看到又大又多的玉米非常高兴，而面对“又大又红”的桃子，小猴子也非常高兴，他是怎么做的呢？生：扔掉玉米，去摘桃子。（4）指导看第二幅图：小猴子把非常喜的的大玉米扔掉了，它正爬到树上摘那又大又红的桃子呢。（5）师：请同学们读一读第二自然段的第二句话，这“又大又红”“非常高兴”应该怎么读？“又大又红”应该重读，因为它既能表现出桃子长得怎么样，又能体现出小猴子非常喜欢这些桃子。“非常高兴”能体现小猴子看见又大又红桃子的那种喜爱，欢乐的心情。（6）再读课文，说一说这段话告诉我们什么?生：小猴子扔掉玉米，去摘又大又红的桃子。5、教师小结小猴子捧着又大又红的桃子继续往前走，后来又发生了什么事呢？我们下节课再继续学习。今天有两个生字宝宝是要小朋友带回家的，我们一起来看看是谁呢？
四、书写指导出示要写的两个生字“块、非”1、学生分析这两个字的结构。2、观察这两个字分别在田字格中的位置。3、教师范写、学生观察。4、学生临摹，教师巡回指导四、布置作业1、回家预习3~5自然段。2、抄写本课两个生字，每个写一行组一个词。板书设计18、小猴子下山玉米地又大又多桃树下又大又红
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