小猴子下山教学设计

学科：语文年级：一年级教师：李映波【课题】：18小猴子下山【教材分析】：这也是一篇动物故事，通过小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明一个道理：目标不明确,做事不专心，是不会有收获的。课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白。易于被少儿读懂。但应假设对立的情况，使学生明白：只有巩固成果，才能不虚此行的道理。【教学目标】：1、学会8个生字、词。2、能熟练朗读课文、理解句子。3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。【教学重难点】：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。能概括小猴子为什么一无所获。【教具或学具准备】：多媒体课件，学生准备字、词卡片。【教学课时】：2课时【教学过程】：第一课时一、猜谜语导入1、课件出示谜语：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。一一（打一动物）。 学生猜一猜 2、出示猴了图。3、板书课题：18小猴子下山（齐读两遍课题，读了课题你想到了什么？）二、初读课文，了解内容。1・大声读课文，要求：读通课文，读准字音。2•给课文标好自然段。3•圈出文中的生字，并给生字找几个朋友。4•想想课文讲了一个什么故事？三、检查自学生字情况。1•课件出示的生字：猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追2•指明领读，正音。3•自市练读。开火车读。4•去掉拼音能读好他们吗？试试看，指明读。齐读。四、理清文脉1•小猴了下山，它些后走过了那些地方？咱们请儿个小朋友来接读这个故事吧。2.读玩故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序排一排吗？课件出示图片：和同桌一起把这些图片按顺序排一排。3•练习说话:（1）小猴子下山，走到。他看 见,非常高兴，就（2）小猴子扛着玉米，走到o他看见,非常咼兴，就,（3）小猴子捧着儿个桃子，走到。他看见,非常咼兴，就,（4）小猴子抱着一个大西瓜往回走，走着走着，他看见,真可爱，就,4•指明分自然段朗读课文，指导读好句子。五、识记生字，书写指导。1.出示生字。2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它，这样才能把这个字写好。学生分组讨论。3.教师范写，学生书空。4•学生描红、仿写、临写。教师巡视指导。第二课时一复习导入1.出示生字卡片，指明读，齐读。 1•指明分段读课文。二朗读感悟1•学习第一自然段。（1）自由读第一自然段。小猴子看见又大又多的玉米，怎么做的？高兴吗？2•学习笫2至5自然段。学习了这篇课文，你觉得小猴子是一个什么样的猴子？板书：（三心二意）三积累词语1•读课文找出文中“又X又X”的词语。2•练读词语。3•拓展运用。（1）你能像故事中那样，用又X又X来说一些词语吗？四总结延伸1・小猴子下山，本来是想干什么？结果呢？为什么会空手而回？2•经过了这次，小猴了一定得到了教训。过了儿天，它又准备下山。下山之前你想对小猴子说些什么？（学生自由发言） 【板书设计】小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃树下又大又红扔摘空着手西瓜地又大又圆扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追三心二意一无所获