小猴子下山教学设计

《小猴子下山》教学设计[教学要求]　　一、从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。　　二、认识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林，学习“又……又……”，并初步学会运用，量词“一只、一块、一个、一棵”　　三、能流利地有感情地读课文，并能复述。[课时安排]　　两课时。　　第一课时：学习生字，学习“又……又……”，理解课文，复述第二课时：学习量词“一只、一块、一个、一棵”，复习巩固。[教学过程]第一课时　　一、导语。　　　　今天我们要学习的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》，让我们一起走进这个故事吧。（教师板书课题，学生齐读）　二、学习生词　　1、让我们齐读课文，画出自己不熟的生字。2、学习生字（齐读等）三、讲解课文。　　　　1、学生思考，小猴子去过哪几个地方？学生回答 ，师板书：　　　　玉米地桃树下西瓜地树林子2、好，现在我们知道，小猴子下山去了这么几个地方，那它拿过哪些东西呢？学习课文并指导朗读　　　师完善板书玉米地：掰扛——得意桃树下：扔了玉米摘了桃子捧着桃子——扔了“可笑”西瓜地：扔了桃子，摘了西瓜抱着西瓜——可笑树林子：扔了西瓜追小兔——批评学习：掰(bāi)；用手把东西分开叫“掰”。（动作演示）扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。（动作演示）捧(pěng)：用两手把东西放在胸前叫“捧”。（动作演示）扔(rēng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，东西不要了，把它丢掉叫“扔”。　四：复述1、学生齐读课文2、小猴子下山到过那些地方，拿过哪些东西？（1）学生看图一起复述（2）指名复述五、总结全文：1、这只小猴子可真是辛苦啊，那么 小猴子下山结果得到了什么？（什么也没得到。）2、为什么最后小猴子什么也得不到呢？做事不认真，三心二意，教育学生做事必须一心一意。六：布置作业1、回家给家人讲这个故事2、想象一下，回到山上，老猴子与小猴子之间会说些什么呢？　〔板书设计〕　　　　玉米地桃树下西瓜地树林子掰扛扔摘捧扔摘抱扔空着手　　　　　　　　要一心一意不可三心二意