小猴子下山教学设案

部编教材一年级下册第18课《小猴子下山》教学设计（第一课时）教师：程绪兰（重庆市荣昌区桂花园小学）教学目标：1、认识“猴、结、扛、扔”等12个生字，正确美观地书写“非”“常”两个字。2、正确、流利地朗读课文，了解故事内容。3、理解并积累本课中描写小猴子动作的词语以及课文中的数量词，提高学生语言运用的准确性。教学重点：识字写字，把握故事内容。教学难点：理解描写小猴子动作的词语，积累文中的数量词，提高语言运用的准确性。教学准备：1、多媒体课件2、自主阅读课文教学过程：一、出示谜语，激趣导入1、“一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山中有。”（猴子） 2、同学们，喜欢小猴子吗？你在什么地方看到过小猴子，它们给你留下了什么样的印象？3、小猴子的家常常安在山上，可是时间一长啊，小猴子就觉得山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点儿好吃的东西。4、齐读课题。（1）、老师非常想知道课文写的是谁，怎么读？（2）、老师非常想知道小猴子干什么，怎么读？（3）、再读课题，读出你独特的感受吧!二、初读课文1、拼读圈过的生字。2、自由读课文，读准字音，读通句子。（难读的地方拼一拼拼音，问问老师同学，多读几遍）3、检查生字词：非常、一块、空手、西瓜、前进、小兔儿、蹦蹦跳跳（开小火车）4、掰、扛、扔、摘、捧、抱（1）生教读（2）老师表演动作，生猜词；（提示掰）生表演，师生同猜。（3）齐读词语5、游戏：老师说词语，请小朋友们判断，哪些是小猴子下山的时候看到的好东西，如果这个好东西有，请把两只手上举成“勾”，如果没有，请小朋友双手在胸前做成“叉”，会吗？（玉米、狐狸、西瓜、桃子、香蕉、兔子、白菜） 4、再读课文。三、理清路线，训练量词1、读完课文，咱们知道了课文的主要内容就是讲小猴子下山，那小猴子下山来到了哪些地方呢，赶快找找吧，在课文里用横线画出来。2、指名答：玉米地----—桃树下--------瓜地里--------往回走3、连词成句，用上数量词。小猴子下山来，先来到一（）玉米地，然后来到一（）桃树下，接着来到一（）瓜地里，最后空着手回家去。四、学习课文（一）学习第一自然段。1、小猴子下山来找吃的，最后却空着手回家去，是没有碰上好东西吗？到底是怎么回事呢，咱们跟它一起去瞧瞧吧。2、出示段一，指名读。3、这一段讲小猴子来到了哪里？看见了什么？心情怎么样？（非常高兴）（1）非常是什么意思？（很、十分）（2）出示“非常”：谁能用“非常”说一句话？（3）指导书写：非：独体字，笔顺是左竖三短横，右竖三短横。常：怎么记？（加一加、换一换。）观察：怎么写才漂亮？提醒笔画较多注意写紧凑。咱们把这两个字请进田字格吧。师边示范、边讲解。生练习，师指导。 （4）刚才咱们学会了一个词-----非常，小猴子为什么非常高兴呢？（因为它看到了又大又多的玉米，所以----）怎么样才能读出小猴子非常高兴的心情呢，谁再来试试。2、看见结得又大又多的玉米，小猴子是怎么做的呢？5、玉米是小猴子用两只手才从玉米杆上掰下来的，还扛在了肩上，说明这玉米得有多大呀，难怪小猴子这么高兴呢？咱们再来把小猴子高兴的心情读出来吧，一边读还可以一边做做动作。五、课堂小结小猴子真走运，一下山就碰见了又大又多的玉米，可是后来它为什么只好空着手回家去呢？咱们下节课继续学习。