18小猴子下山 教学设计

18《小猴子下山》教学设计辽宁省盘锦市辽河油田幸福小学刘垠珊学情分析：《小猴子下山》是人教小学语文一年级下册的一篇课文。课文内容浅显易懂，故事情节符合儿童年龄及心理特点。学生这篇文章比较喜欢,通过一年的语文学习，我们班学生的小组合作能力在经过一年的培养训练中,基本能在小组长的带领下自主研究分工合作,,为此课上我注重放手让学生自己根据提示学课文。孩子们能借助拼音自读课文；能在教师的指导下联系上下文理解词语；能在教师的启发下，运用积累过的词语对简单的段式进行仿说练习。采用多种合作学习模式达到学生自我阅读能力提高的目的。鉴于孩子的学情特点，我将字词训练、词语运用、仿说做为读文基础上的重点目标。本课趣味性比较强,段落结构相近,根据这一特点,课上要注重学生在充分阅读理解的基础上练习讲故事,培养学生的语言能力。教学目标：1.知识目标：通过学习课文,快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又()又()”、AABB形式的词语,并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追、蹦”等动词。2.能力目标：正确流利有感情地朗读课文。结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性,并能结合插图、板书等讲述故事.3.情感目标：由故事得到一定的启示:懂得做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果只能是空手而归的道理;在成长过程中,我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事,而事后难过后悔是无用的,重要的是能以今天的教训为基础,用积极的心态展望明天。重点难点：1.朗读课文，结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性，了解小猴子下山的路线。2.能结合插图、板书等讲述故事。教学过程： 第一课时活动1【导入】一、激趣谈话，揭示课题：1.播放《大闹天宫》的视频，师生共同欣赏。观看完毕后，进行关于内容简短提问。师：同学们,你们喜欢《西游记》里的孙悟空吗?那你知道孙悟空还有个霸气的名字叫什么吗?生1：美猴王。生2：齐天大圣。师：真棒!美猴王啊就住在花果山,它是山中的猴大王,今天是个好日子恰巧是美猴王的生日,为了庆祝美猴王的生日,有一只猴子偷偷地下了山,想找一些好吃的献给大王,想不想知道这只小猴子下山发生了什么有趣的事情呢?想知道吗？这节课，我们就来学习发生在这只小猴子身上的故事《小猴子下山》。  2.教师板写课题，学生书空，提示易错字。 师：请同学们伸出小手，跟刘老师一起书写课题，猴是反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”，捺出小脚丫才好看；子是三笔写成；山是先中间后两边的笔顺规则。 3.学生齐读课题。活动2【活动，讲授】二、认读字词，读通长句（一）初读课文，扫清字词障碍 1.学生自读课文，课件出示自读要求：自己小声读课文，遇到不认识的字用笔圈画出来，借助拼音多读几遍，也可同桌之间互相请教学习。读后反馈：很多同学把不认识的字读了很多遍，还有的同学虚心向同桌请教，你可真是个会学习的好孩子。2.学习文中表示动作的生字。（1）带拼音读字。 师：从花果山里蹦出来了一群淘气的小猴子，大家来认识一下它们吧。（课件出示带拼音的生字，每个戴着拼音帽子的小猴子捧着一个生字：扛、捧、扔、抱、蹦、追） 师：请你们组开火车读一读。预设学生开火车读3组。（2）去掉拼音读字。（课件出示去掉拼音帽子的小猴子抱着生字，全班齐读生字） （3）玩捉迷藏的游戏，找出缺少哪个生字。考察孩子对字的掌握和记忆。师：小猴子们可太淘气了，他们想跟我们玩捉迷藏的游戏呢，大家看看哪只小猴子躲起来了？（依次出示五个生字，让孩子通过观察、回忆，找出少了哪个字）（4）通过分组，了解生字意思。师：为了更好的跟我们做游戏，他们想分成两组，你能帮它们分组吗？说说你的分组理由。教师提示：足字旁和走之旁都可以表示脚的动作。 生通过偏旁试着为生字分组并说出理由。男生读手的动作，女生读脚的动作。（5）做看动作猜字的游戏，进一步巩固生字的掌握。 请同学做动作，大家猜字并举起对应字的生字卡片。（指名孩子做动作，大家举起手中对应的生字卡片）（二）读准多音字，读通长句子 1. 教师出示两句话：他看见玉米结得又大又多。 小猴子只好空着手回家去。 （结和空是红字，有拼音）请你根据拼音读准红色的字。教师提示：这两个字是多音字，“结”字在表示植物上长出果实的时候，读一声。谁能用结组词吗？预设生回答（结桃子，结草莓，结苹果……） （结得又大又多变红）跟老师一起读词。 读准第二个词。（空着手    课件显示字变红）2.读通长句子。师：这两个句子比较长，老师相信，你一定能把它读通顺。自己试试吧！ （指名2个同学读，大家齐读一遍）适当做出评价：你读得真好，我听出了小猴子的无奈。师：看来字词句大家都能掌握了。活动3【自读感知】三、再读课文，小猴子下山经过哪些地方1.请同学们打开书,标画出自然段2.谁来说说课文有几个自然段?指名读文。请五名同学分别读5个自然段并请同学之间互相评价。师生共同评价：这五名同学读得流利说明课前做了充分的预习，也同样表扬会点评的同学，他们同样优秀。3.这只小猴子下山来,经过了什么地方? 看见了什么? 又是怎样做的?(展示课件)再次打开课文读一读,动笔画出来,然后跟小组同学交流一下。（小组合作学习）4.学生看课件汇报活动4【讲授】四、细读课文，词句训练（一）看图，用句式说大意1.师：小猴子下山到过什么地方？做了哪些事？ 2.指名汇报。 （出示句式“小猴子来到( )，(  )。”）教师教师指导孩子看图用句式说话，用上合适的量词。（指名读、齐读这句话） 小猴子又来到什么地方了呢？（出示图片）再请三个不同的孩子说一说。(出示课件)小猴子下山,先来到了一()玉米地,再走到一()桃树下,接着走过一()西瓜地,最后来到了一()树林,看见了一()小兔子。教师请一位同学领读，其他同学要求读括号中的红字，教师适度评价。3.（课件出示四张图片，分别展示小猴子去过的地方）师：小猴子去了这么多地方，都做了什么呢？预设：生1：小猴子来到一片玉米地，掰了一个玉米。生2：小猴子来到一棵桃树下，扔了玉米摘桃子生3……3.同桌看图练习按句式说话。（二）量词练习，（出示课件）老师给出几张图片引导同学们举例子进行口头量词练习，如：一块蛋糕，一把格尺……（三）结合动词进行字词训练 1.师：小猴子摘了玉米、桃子、西瓜可高兴了，他分别是怎么带走的呢？请孩子在课文中找到相关的句子。2.动词填空。 （出示选词填空） 捧  抱  扛（ ）桃子 （ ）西瓜 （ ）玉米指名同学回答。(扛玉米，捧桃子，抱西瓜)3.感受动词的准确性。师：我换一换，说捧西瓜，抱桃子行吗？ 教师总结：大的东西要抱，小的东西要捧。 师：那玉米说扛，我说扛桃子行吗？教师总结：长的东西才能扛。4.给不同的物品，配上合适的动词。 （出示图片：苹果，草莓，南瓜，甘蔗）（孩子们给这些图片配上合适的动词）教师适度评价。（三）学习把事物的可爱说具体 1.小猴子扛玉米、捧桃子、抱西瓜、追小兔，但最后怎么样呢？（出示第五自然段，大家齐读）师：小猴子为什么空着手回家呢？2. （教师出示2、3、4段的第二句)师：课文中的这三句话告诉了我们小猴子空着手回家的原因。请你自己小声读一读。3.从第一句入手，感受课文是怎样把桃子的可爱写具体的。（出示第一句：他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。）请一个同学读一读。小猴子为什么把玉米扔了呢？桃子的个头（很大）颜色（很红），课文说它（又大又红）（又大又红变红色）4.教师实物展示一颗桃子：找同学闻一闻，桃子（很香），尝一尝，桃子（很甜），我们可以说桃子（又香又甜）（满树变红）满树的桃子说明桃子（很多），你们看，桃子又大又红又多，多可爱啊，谁能读出它们的可爱？4．（出示3.4段的第二句话）指名读。请同学们用老师教授的同样的方式学习这几句。大家边听边想：哪个词让我们感觉到西瓜和小兔子可爱。预设生回答:（又大又圆，蹦蹦跳跳）活动5【练习】五、拓展练习：（教师引读）他看见满地的西瓜——。他看见一只小兔子——。1.（出示三句话，又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳红色。）师：桃子是可爱的，因为桃子（又大又红）；西瓜是可爱的，因为西瓜（又大又圆）；小兔子是可爱的，因为小兔子（蹦蹦跳跳）。2.“又…又…”和“AABB”式词语练习。如:又香又甜.又鲜又嫩.又松又脆.又甜又脆.又甜又糯，蹦蹦跳跳，高高兴兴……师：这一路走来,小朋友们发现了没有,小猴子脸上的表情一直都是──(非常高兴)。是啊,因为他看到的可都是好东西!3.分组读2、3、4自然段。活动6【活动】 六、整体感知深入体会（一）师：这只小猴子下山来,真是做了不少事呀!让我们都来当这只小猴子,跟着老师一起下山吧,边读边加上你的动作。（全体起立，跟老师边读边做动作）掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子,捧桃子,扔桃子摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜追兔子（二）深入体会，明白道理小猴子下山结果1.(出示第五自然段),小猴子下山结果怎么样呀?为什么只好空着手?2.再来读读这段话。3.我们知道小猴子扔了三次东西，面对这样一个小猴子（板书扔）他一会儿想要这个，一会儿想要那个，你能用一个词说明小猴子的这种做法吗？预设生：（三心二意，不专心，见异思迁）教师板书“三心二意”4.师：这样一个三心二意的小猴子最后造成一个什么样的结果呢？（板书两手空空）小猴子只好空着手回家去，只好一个词写出了小猴子的无奈和失落。活动7【说话练习】七、说话练习1.复述课文 师：课文学完了,我们班有许多的故事大王，你能根据课件提示把这个故事讲给别人听吗?套用句式,同桌交流互助。请3名同学到讲台前边做动作边复数故事课件提示:小猴子下山来。他走到(   ),看见(   ),，       他走到„„      最后,(   )2.口头练习，思维拓展：面对这只两手空空很沮丧的小猴子，你能劝劝他吗？师：我想，这只小猴子一定会接受大家的建议，今后在做事的时候一定会坚持到底的。3．口头练习，联系生活：生活中大家一定都犯过这样的小错误，你能给大家分享一个你生活中三心二意的事件吗？活动8【总结】八、提升主题，师生总结：其实啊,每个人在成长的过程中总会犯些错,做些傻事。经历过一次次的教训,我们才会变得聪明能干起来啊!活动9【作业】续编故事瞧,新的一天又来了!今天的小猴子下山,又会发生怎么的故事呢?回家续编故事《小猴子第二次下山》，注意用上积累过的词语。 板书设计：18小猴子下山扔三心二意两手空空