18《小猴子下山》教学设计

第18课《小猴子下山》教学设计教学目标教学目标：1、重点字词理解掌握：会写块、非、常、往、瓜等字；应会读字：猴、结、掰、扛、满、扔、捧、瓜、抱、蹦2、能用普通话正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。3、有感情朗读课文。小猴子下山来它先后走过了哪些地方？讨论：小猴子为什么空着手回家了？。4、学会看图根据句式复述故事；从小猴子下山一事无成的故事里，懂得做事必须一心一意。教学重点难点能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。并能从中得到启示。教学准备一、教师：设计学案，准备多媒体课件二、学生字词复习，朗读课文回忆上节课讲述的重点内容。教学时间第2课时栏目设计点拨指导导入趣味导入新课导入新课：1、猜谜语：一物像人又像狗，爬杆上树是能手， 重点字词复习爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。——(打一动物：小猴子)。2、同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小猴子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第18课《小猴子下山》。com3.复习上节课字词4．板书课文题目，出示要求带任务朗读。课文讲解小组合作交流学习一、小组合作交流1、课文初读交流：小组分段落读课文，要求正确、流利，小组成员互评。2、词语交流先找出文中字词（非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱），结合上下文或生活实际说一说你的理解。3、课文朗读交流：用自己喜欢的方式读课文，思考交流，说说小猴子看到了什么？做了什么？最后为什么只好空着手回家。 集体交流成果展示（一）学生自由朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。（二）教师指导学生朗读。教师课文讲解一.1.初读展示。（1）小组展示朗读。（采用个人展示读、分角色读以及开火车等方式来读。）（2）同桌互读，互相纠正读音。（3）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音:摘、追等字）二．结合图片，说说猴子分别做了什么？看到这么多好东西，小猴子心情怎么样？那他就看一看？小猴子是怎么做的？  首先，走到一块玉米地里，他看见玉米长得又大又多，是怎么做的？ （掰 扛）这些都是表示动作的词语，接下来看到的东西又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圆圈圈出来。 桃子：摘 捧 扔 西瓜：摘 抱 扔 兔子：追 这些动词可以换过来说吗？为什么？说说理由②试着用这个词说一句话。三．文本细读 1、 概括本文主旨新课标第一网结构梳理新课标第一网课文的主角就是猴子，（出示西瓜，猴子，兔子，玉米）这些就是猴子下山看到的好东西。小猴子下山先来到了哪里看到了什么，再来到了哪里，看到了什么呢？读课文，用“------”画出描写小猴子动作的句子，多读几遍。2、根据课文插图，说一说，这是什么地方？你看见了什么？小猴子做了什么？3、解释重点词：“非常”“高兴”“可爱”等词的意思。44、齐读最后一自然段最后小猴子带什么回家了？5、思考猴子为什么只好空着手回家？我们能像他一样吗？追扔摘扔摘扔玉米→桃子→桃子→西瓜→西瓜→兔子→空手回家小猴子下山，结果空手回去，你想对他说些什么？结合上下文、联系生活实际说一说下列字词的意思：非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱。并试着说一句话。▲理解“非常、摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。   布置作业试着向自己爸爸妈妈讲述这个故事板书设计18、小猴子下山掰玉米扔玉米摘桃子做事三心二意，一无所获扔桃子摘西瓜做事要专心扔西瓜追兔子