18.《小猴子下山》教学设计

18《小猴子下山》执教者：李薇一、激趣引题1导入：.出示图，同学们看，这是谁？（小猴子）板书课题，猴标声调，领读猴子。2.谁来说说你看到了一只什么样的猴子？3.这只活泼可爱的小猴子在下山的路上发生了一些事情，这节课我们一起来学习18课《小猴子下山》，齐读课题。二、初读课文，认识生字1.请同学们把书轻轻打开，翻到94页，听老师来读课文。同学们可以张嘴型跟读，注意感受长句子老师是怎样停顿的。2.生自由读。课前同学们已经在家预习了课文，标了自然段，画了生字宝宝，现在请同学们自由读课文，把字音读正确，句子读通顺。边读边圈出小猴子动作的词。3.生汇报。你圈了哪些表示小猴子动作的词语？师相机板书“掰扛扔摘捧抱追蹦”4.谁能把这些动词分类帮助同学们识记？5.你为什么这样分类？预设1：带提手旁的字表示手部动作。带走之旁的字表示脚步动作。谁再来说一说？6“掰”字也没有提手旁啊？这个字谁来说说你是怎么识记的？预设1：两边是手，中间是分。就表示两手一分就是做掰的动作。 7.我们来玩一个游戏好不好？老师说动词，同学们做动作表示，看谁做得像。8.找一生做动作，一个学生猜词。其他同学判断对错。9.老师给这些动词找了好朋友，谁来领读？10.出示文中四幅图，同学们能用上文中四幅图来说说小猴子在干什么吗？三、随文识字1.同学们说的真好，接下来找同学读课文，看看小猴子下山去了哪些地方？路线是什么？2.指名读课文第一段。出示多音字“结”（表示植物长果实）举例说“玉米结得又大又多；树上结了许多苹果”3.这一段有个四字词语，出示“又大又多”，像“又（）又（）”这样的词语文中还出现了几个，谁找到了？生汇报，师板书“又大又红、又大又圆”你还会说哪些？4.能用这样的词语说一句话吗？5.出示第二段，指名读。出示生字"满"6.出示第三段，指名读。出示生字“瓜”7、出示第四段8、出示第五段，出示生字进。9.用“只好”说话。10、出示本节课生字词语，开火车领读。11.好朋友不见了，你还认识他们吗？ 12.生字卡片拿出来，老师说字同学们快速找字。13.老师把这些生字编了儿歌，请同学们自己试着读读。全班齐读。14.生字宝宝回到了课文中，再读课文。15.结合插图，说说课文主要讲了一件什么事？16.小猴子最后为什么“只好空着手回家了？”生汇报。四、指导写字。出示“块、瓜、空”按照三部观察。师范写，生书空，生描红，练习写。评价。