部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教学设计

----课题设计说明17.动物王国开大会动物王国开大会课型新授课动物王国要开大会啦！老虎叫狗熊去通知大家，狗熊一连通知了四遍，大家才搞清楚什么时间，什么地点干什么。课文内容较为简单，但分了18个自然段，配有五幅形象的插图来讲这个故事。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，学习时要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。教学时要创设情境，在读中感悟，懂得在转述别人的话时，一定要把转述的内容说清楚，说明白，要让别人知道是怎么一回事。----------学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标会认13个生字。会写“要、连、百”3个生字。学习重点会认13个生字,会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）学前准备2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节导案学案达标检测1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这1.看动物图片课件，自由地些动物，你认识哪几种？说说看到的画面。注意把图画看课前复习：2.课件出示动物图片，指清楚，说话时要说完整、清楚、1.听写词语。一、情景导入。名认动物。全班交流。明白。一分钟洗手坐下已经（用时：5分钟）3.明天，动物王国要开大2.交流看到的画面，全班交2.用“已经”说一句话。3.会，国王老虎叫狗熊去通知大流。我会组词。家，大家都去了吗？3.齐读课题，认读生字“物”，物：4.板书课题，齐读课题。并组词。认读生字“物”。----------1------ ----（一）自读1.自由读文，勾画出生字新词。2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。4.认读生字卡。3.同桌互相检查自读情1.物虎熊通注意况。自由读课文，圈画出生字，百舌鬼脸准第并标清自然段的序号。5.连一连，组成词。（二）识字2.二、初读课文。尝试认读生字。（用时：151.出示生字。小组内互相3.动老狗注一鬼分交流识字方法。说说哪些字自己已经认识，怎4.钟）同桌互相检查生字掌握情么认识的，再学习其他不认识虎物意熊脸百况。6.先组词，再用这个词写句子。的字。5.开火车认读生字。2.物()利用生字卡片小组内互相检测。3.交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。4.多种方式读生字词。1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读1.借助拼音自由读课文，读7.我会读。通句子。准字音，读通句子。通知喇叭参加因为三、再读课文。（用时：102.同桌互读课文，纠正读2.同桌互读课文，纠正读音。告诉地点准时森林分3.音，组内分自然段接读课文。组内分自然段接读课文。广场开大会一百遍钟）3.4.指名分自然段接读课小组合作解决问题。做鬼脸伸舌头有道理文，一段一段读通顺，读流利。5.全班交流。说清楚捶脑袋听懂了4.组织全班交流。----------2------ ----1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。2.观察字形，交流写时要8.我会写。注意的地方。1.多种形式认读生字。要连百四、指导书写，3.教师范写，学生评说。2.观察字形，交流写时要注布置作业。（用4.学生练写。意的地方。时：10分钟）5.布置作业：①熟读课3.学生描红，展示交流。9.写笔顺。文，读给同桌听。②想一想，要：为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。由于本教学反思课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。第二课时1.复习生字，正确、规范地书写“还、舌、点”3个生字。学习目标2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中知道如何把别人的话转述清楚。学习重点会书写3个生字，能够正确、有感情地朗读课文。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测1.指名读自己喜欢的段一、复习1.10.课前听写。落。直到读正确，读流利。选择喜欢的段落读。导入。（用2.出示生字卡，指名抽2.认读生字。不要连长一百时：5分钟）读。----------3------ ----（一）读课文，理清脉络1.师范读课文，生边听边思1.老师范读课文，生思考问题。考：狗熊通知动物们开大会，2.生回答问题，注意把话说大家都听明白了吗？清楚，说完整。2.指名说。3.生带着问题自由读，组内3.学生自由读课文，讨讨论交流。论：（1）狗熊通知了几次，大4.生逐段读课文，其他同学家才听明白？（2）大家没听边听边帮其正音，并思考问题，明白，原因是什么？（课件出11.我会组词。准备回答。示以上问题）5.生回答问题（1），预设：44.全班交流以上问题。次，结果动物们都准时参加了大（二）学习课文最后一自会。12.我会读句子。然段6.齐读第18自然段、理解“准二、品读（1）狗熊一听，伸了伸舌头，1.讨论交流问题（1）。时”的意思。课文。（用时：做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”2.指名逐段读课文，要求7.再指名读第18自然段，思20分钟）于是就去问老虎。读通顺，读流利。考：第四次动物们为什么知道去（2）狗熊用喇叭大声喊：“大家3.课文的哪个自然段写开大会呢？注意，动物王国开大会，请你们都参了这个内容。8.指名说，全班交流。加！”一连说了十遍。4.指名说，并齐读第189.四名学生读1～4自然段，（3）第二天上午，动物们都来自然段，相机理解词语“准时”其他同学思考：狗熊第一次通知到森林广场，准时参加了大会。的意思。并分析：动物们这次大家开大会，为什么开不起来？为什么知道开大会呢？10.组内交流，全班交流。5.指名说，全班交流，师11.读狐狸的话，要求读清总结：看来，通知别人做一件楚，读流利。事，说清楚时间和地点，该是12.生自由读5～17自然段，多么重要的一件事情。组内并交流：过渡：狗熊通知大家开大（1）狗熊第几次通知大家开会，前三次的情形又是怎么样大会，为什么开不起来？----------4------ ----呢？（2）朗读相关自然段并找答（三）学习课文1～4自案。然段（3）讨论交流。1.指名读1～4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？2.指名答，全班讨论交流。3.师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？难怪狐狸说,,4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。（四）学习课文5～17自然段1.师出示学法指导:（1）思考问题；（2）朗读相关自然段并找出答案；（3）讨论交流。2.学生自由读5～17自然段，组内交流问题。3.指名读5～17自然段，全班交流学法指导出示的问题。三、回顾拓展，1.师生分角色朗读全文，1.师生分角色朗读全文，比13.我会把课文编成小故事讲给想象交流。（用比比谁读得好（全班评价）。比谁读得好（全班评价）。大家听。----------5------ ----时：10分钟）2.把课文编成一个小故2.组内开展讲故事比赛，评事，开展讲故事比赛。出优胜个人和优胜组。3.师总结：学完这篇课3.说说学完课文，自己明白文，我们今后在通知别人某件了什么道理。事的时候，一定要把这件事给别人讲清楚，讲明白，特别是时间、地点等，否则会造成不必要的麻烦。1.认读生字还、舌、点并1.生认读生字还、舌、点并四、指导书写。组词。组词。（用时：5分2.师范写，并讲解注意的2.观察师范写生字并书写。钟）问题，重点指导“还”。3.生描红，作品展示并交流。3.作品展示并交流。板书设计本节课，我要求学生边读边带着不同的问题走进文本，读出感情色彩。同时不断变换朗读形式。整个教学过程——看图、说教学话、学文，老师教得轻松，学生学得主动，智力发展、能力培养反思贯穿始终。在整个教学过程中，我也非常重视学生说话能力的培养。14.我会写生字。还舌点----------6------