一年级下册语文教案-口语交际 一起做游戏人教（部编版）

人教部编版一年级语文下册教学设计课题：口语交际：一起做游戏第1课总计教学目标1．介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。2．能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。3．初步学习在游戏中有条理地表达，养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。教学重难点1．提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。2．在说话时抓住要点，有条理地进行叙述。教学过程：一、说游戏，激兴趣1.出示教材插图中“贴鼻子”游戏，让学生说说图中的小朋友在干什么？2．引导学生展开交流：说一说平时玩过哪些有趣的游戏？强调把话说完整。3．引出课题并板书课题。【设计意图：通过交流感受游戏的快乐，激发参与游戏、进行表达兴趣。】二、做游戏，学表达1．再次观察插图，明确要求：邀请者要热情大方，被邀者要积极参与，遇到不懂的地方可以主动提问。2．师将没有鼻子的动物头像贴到黑板上，指名会玩的同学先来玩一玩，其他同学认真观察，发现玩法。在游戏中练习表达，引导学生用“先”“然后”“接着”“最后”等连接词。3．指名交流，针对学生的介绍提出问题，引导学生将游戏规则说清楚说明白，直至别人能听懂为止。4．再次指名学生说说“贴鼻子”游戏的玩法，师生共同点评，注意从语言表达的准确性和条理性两方面进行指导。（板书：““先”“然后”“接着”“最后”）（这个游戏叫“贴鼻子”，先在黑板上贴一个没有鼻子的动物或人，然后一名同学蒙上眼睛，手里拿着鼻子，另一名同学在身后进行指挥，二人合作，在规定时间内蒙眼的同学要将鼻子贴上，位置贴对则为胜，贴错则输。）5．师小结：在规则的介绍中，我们可以一边说一边做动作。 人教部编版一年级语文下册教学设计6．请学生反复练习说话，力争把事情说清楚让别人听明白。【设计意图：通过创设真实的游戏情境引导学生进行观察，激发学生表达的欲望，在不同学生的表达过程中引导学生语言表达的准确性和条理性，从而掌握介绍的基本方法。】三、游戏巩固，练表达1．师过渡：通过刚才你们的介绍，我学会了玩“贴鼻子”的游戏。我要奖励你们，请你们再玩一个游戏，这个游戏叫“抢凳子”，不过游戏玩法要由你们来总结。2．拿出三个板凳，请四位同学上台。音乐声响起，四名同学绕着板凳走，音乐一停，立刻坐下抢板凳，没有坐到的淘汰，以此类推。直至最后一人胜出。3．游戏结束，指名学生介绍游戏玩法，引导学生按照一定的条理说清楚游戏的玩法，注意语言简洁。【设计意图：通过设置悬念激发全体学生都参与到对游戏的观察中来，并在观察中总结交流游戏的玩法，巩固所学的介绍方法，避免口语交际成为少数优等生的展示台。】四、联系生活，实践中运用所学方法1．师过渡：其实，在平时的生活中也有很多好玩的游戏，邀请你的好朋友一起参加，如果他不会你可以向他介绍，介绍的时候用上合理的连接词还可以一边说一边做动作，这样别人更容易明白。2．指名学生说说自己最喜欢玩的一种，上台向大家介绍游戏玩法，其他同学认真倾听。3．学生介绍完毕后，听的同学评价一下是否听明白了游戏规则。五、课堂小结小朋友们，这节课老师非常开心，因为通过你们准确而有条理的介绍，我学会了好多好玩的游戏，下课时你们可以邀请自己的小伙伴和老师加入到你们的游戏中去，一起开心学游戏、玩游戏。板书设计：　　　　　　　　　一起做游戏　　　　　　　游戏名称：“贴鼻子”、“抢凳子”连接词：先然后接着最后 人教部编版一年级语文下册教学设计教后思考：