语文人教版五年级下册口语交际：一起做游戏

口语交际·习作二活动目的：1、 培养学生乐于就一个话题参与,敢于发表意见的勇气和自信心。2.培养学生认真倾听和互相交流的能力；3.让学生在情境中感受到交流、合作的乐趣，品味童年的快乐、美好一、激情导入1、师导入：本组课文，讲述的都是生动有趣的童年故事，我们一起来聊聊印象深刻的课文或场景吧2、放背景音乐《童年》二、  回忆童年1、静静地回忆难忘的童年往事，挑一件印象最深刻的事情，自己轻轻地说一说2、请一位同学说一说自己难忘的童年故事3、师生共同探讨刚才的同学表达效果4、想一想：我们还可以从哪些角度讲述自己童年的故事呢？童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事……三、  分享童年1、小组内相互交流难忘的童年往事2、推选出代表进行全班交流3、口语交际大赛4、师生共同评议，并提出具体的修改建议5、颁发奖项四、播放足球比赛片断。讲讲参加比赛或观看比赛的感受。五、出示图片，引导有序观察，推测小足球赛的激烈程度。六、想想怎样把观察到的和想象到的写下来。                                               回顾·拓展（二）学习目标：1、回顾本单元所学内容，交流感悟，积累读书方法。2、朗读积累，体会人生的一些道理。3、推荐高尔基的《童年》，激发学生读名书的兴趣。教学过程：一、          交流平台（一）交流对课文内容的感受。（二）交流从课文得到怎样的启示？（三）交流读书方法二、日积月累１、预习，理解句子大意及出处。２、自由诵读，初步理解句子含义，有不理解的可与小组同学合作探讨。３、指名读，注意句子的节奏、韵律。４、交流句子含义。５、说说从这些句子中受到怎样的启示，准备把哪些话语送给谁，为什么。６、朗读、背诵。７、 交流课外收集的类似励志、劝学的名言警句。三、课外书屋１、           简介高尔基的自转体小说《童年》。２、           学生互动介绍该书内容以及其他与之相关的作品《在人间》、《我的大学》。３、           师生根据自己已有的阅读经验推荐表现其他名人、伟人童年生活的书，介绍其主要内容，将书名板书于黑板上，供学生阅读时参考。