课题设计说明17.动物王国开大会动物王国开大会课型新授课动物王国要开大会啦！老虎叫狗熊去通知大家，狗熊一连通知了四遍，大家才搞清楚什么时间，什么地点干什么。课文内容较为简单，但分了18个自然段，配有五幅形象的插图来讲这个故事。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，学习时要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。教学时要创设情境，在读中感悟，懂得在转述别人的话时，一定要把转述的内容说清楚，说明白，要让别人知道是怎么一回事。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标会认13个生字。会写“要、连、百”3个生字。学习重点会认13个生字,会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）学前准备2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节导案学案达标检测1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这1.看动物图片课件，自由地些动物，你认识哪几种？说说看到的画面。注意把图画看课前复习：2.课件出示动物图片，指清楚，说话时要说完整、清楚、1.听写词语。一、情景导入。名认动物。全班交流。明白。一分钟洗手坐下已经（用时：5分钟）3.明天，动物王国要开大2.交流看到的画面，全班交2.用“已经”说一句话。3.会，国王老虎叫狗熊去通知大流。我会组词。家，大家都去了吗？3.齐读课题，认读生字“物”，物：4.板书课题，齐读课题。并组词。认读生字“物”。
（一）自读1.自由读文，勾画出生字新词。2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。4.认读生字卡。3.同桌互相检查自读情1.物虎熊通注意况。自由读课文，圈画出生字，百舌鬼脸准第并标清自然段的序号。5.连一连，组成词。（二）识字2.二、初读课文。尝试认读生字。（用时：151.出示生字。小组内互相3.动老狗注一鬼分交流识字方法。说说哪些字自己已经认识，怎4.钟）同桌互相检查生字掌握情么认识的，再学习其他不认识虎物意熊脸百况。6.先组词，再用这个词写句子。的字。5.开火车认读生字。2.物()利用生字卡片小组内互相检测。3.交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。4.多种方式读生字词。1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读1.借助拼音自由读课文，读7.我会读。通句子。准字音，读通句子。通知喇叭参加因为三、再读课文。（用时：102.同桌互读课文，纠正读2.同桌互读课文，纠正读音。告诉地点准时森林分3.音，组内分自然段接读课文。组内分自然段接读课文。广场开大会一百遍钟）3.4.指名分自然段接读课小组合作解决问题。做鬼脸伸舌头有道理文，一段一段读通顺，读流利。5.全班交流。说清楚捶脑袋听懂了4.组织全班交流。
1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。2.观察字形，交流写时要8.我会写。注意的地方。1.多种形式认读生字。要连百四、指导书写，3.教师范写，学生评说。2.观察字形，交流写时要注布置作业。（用4.学生练写。意的地方。时：10分钟）5.布置作业：①熟读课3.学生描红，展示交流。9.写笔顺。文，读给同桌听。②想一想，要：为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。由于本教学反思课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。第二课时1.复习生字，正确、规范地书写“还、舌、点”3个生字。学习目标2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中知道如何把别人的话转述清楚。学习重点会书写3个生字，能够正确、有感情地朗读课文。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测1.指名读自己喜欢的段一、复习1.10.课前听写。落。直到读正确，读流利。选择喜欢的段落读。导入。（用2.出示生字卡，指名抽2.认读生字。不要连长一百时：5分钟）读。
（一）读课文，理清脉络1.师范读课文，生边听边思1.老师范读课文，生思考问题。考：狗熊通知动物们开大会，2.生回答问题，注意把话说大家都听明白了吗？清楚，说完整。2.指名说。3.生带着问题自由读，组内3.学生自由读课文，讨讨论交流。论：（1）狗熊通知了几次，大4.生逐段读课文，其他同学家才听明白？（2）大家没听边听边帮其正音，并思考问题，明白，原因是什么？（课件出准备回答。示以上问题）5.11.我会组词。生回答问题（1），预设：44.全班交流以上问题。次，结果动物们都准时参加了大（二）学习课文最后一自会。然段6.齐读第18自然段、理解“准12.我会读句子。1.讨论交流问题（1）。时”的意思。二、品读（1）狗熊一听，伸了伸舌头，2.指名逐段读课文，要求7.再指名读第18自然段，思课文。（用时：做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”读通顺，读流利。考：第四次动物们为什么知道去20分钟）于是就去问老虎。3.课文的哪个自然段写开大会呢？（2）狗熊用喇叭大声喊：“大家了这个内容。8.指名说，全班交流。注意，动物王国开大会，请你们都参4.指名说，并齐读第189.四名学生读1～4自然段，加！”一连说了十遍。自然段，相机理解词语“准时”其他同学思考：狗熊第一次通知（3）第二天上午，动物们都来的意思。并分析：动物们这次大家开大会，为什么开不起来？到森林广场，准时参加了大会。为什么知道开大会呢？10.组内交流，全班交流。5.指名说，全班交流，师11.读狐狸的话，要求读清总结：看来，通知别人做一件楚，读流利。事，说清楚时间和地点，该是12.生自由读5～17自然段，多么重要的一件事情。组内并交流：过渡：狗熊通知大家开大（1）狗熊第几次通知大家开会，前三次的情形又是怎么样大会，为什么开不起来？呢？（2）朗读相关自然段并找答（三）学习课文1～4自案。
然段（3）交流。1.指名1～4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，什么开不起来？2.指名答，全班交流。3.：是呀！开会的都不知道，即使通知一百遍，会去呢？怪狐狸⋯⋯4.指名狐狸的，要求出的气。（四）学文5～17自然段1.出示学法指:（1）思考；（2）朗相关自然段并找出答案；（3）交流。2.学生自由5～17自然段，内交流。3.指名5～17自然段，全班交流学法指出示的。1.生分角色朗全文，1.生分角色朗全文，比比比得好（全班价）。比得好（全班价）。三、回拓展，2.把文成一个小故2.内开展故事比，13.我会把文成小故事想象交流。（用事，开展故事比。出个人和。大家听。：10分）3.：学完篇3.学完文，自己明白文，我今后在通知人某件了什么道理。
事的候，一定要把件事人清楚，明白，特是、地点等，否会造成不必要的麻。1.生字、舌、点并1.生生字、舌、点并14.我会写生字。四、指写。。。还舌点（用：5分2.范写，并解注意的2.察范写生字并写。），重点指“”。3.生描，作品展示并交流。3.作品展示并交流。板书设计本，我要求学生着不同的走文本，出感情色彩。同不断朗形式。整个教学程——看、教学反思、学文，老教得松，学生学得主，智力展、能力培养穿始。在整个教学程中，我也非常重学生能力的培养。《物王国开大会》堂教学片段初文，生字：同学，你些物？（件出示森林里各种各的物）生：！：能他都叫什么名字？生1：老虎、狗熊。生2：大象、梅花鹿。⋯⋯（生自由）：同学的物真多。今天呀，我就来学一篇关于物的文，是哪一呢？大家看黑板（出示件：物王国开大会,板)
师：来，跟老师一起读课题,课题中有一个生字宝宝“物”，跟我把这个生字读三遍：物、物、物。谁会给它组词呢？生：动物、植物、物体、生物。（生自由读课文）师：课前同学们已经预习过课文了，课文中的生字宝宝同学们还记得吗？生：记得。师：同学们这么棒呀！我们来读读吧。（课件出示生字：物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第）（生边读边交流识记生字的方法。）师：生字宝宝都认识了，那词语你会读吗？（课件出示：我会读。通知喇叭参加因为告诉地点开大会一百遍做鬼脸伸舌头有道理说清楚捶脑袋听懂了准时森林广场）（女生读，男生读，一起读。）师：同学们真能干，这么快就能把生字生词读熟，那课文你们也能读通顺吗？⋯⋯“部本”文教材解“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文
素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。
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