一年级下册语文教学案-语文园地七2013秋人教版新课标

一年级下册语文教学案-语文园地七|2013秋人教版新课标课题语文园地七（新授课）课时第一课时知识与能力：引导学材生字卡片设计生发现按偏旁归类识字料准备理念的方法。过程与方法：启发学生发现部件组合构成新教学比较识记字的识字方法。方法情感态度与价值观：通过识字擂台，提高学生自己识字能力。设计思路用生字卡片学生动手剪一剪，拼一拼。教学过程教师活动学生活动设计意图1、兴趣引入，揭示引起兴趣动手操作，在语文课课题准备学具找出生上较少见，为提高兴趣可采2、准备学具学字共同点。用此法。生认读生字，发现他们有什么相同的地动手剪一剪。方。小组交流自学所得。每3、发给学生生自主学习生字，组个小组选出一个代表，汇报字卡片剪开分成偏词。自学情况，教师相机指导。旁和部件。学生认读生字。4、学生自主认鼓励学生给汉字加偏 识食字旁的字和反小组合作学习。旁，组成新字。犬旁的字。5、小组合作学习来认识字。给汉字加偏旁，组6、引导学生回成新字。忆，让学生说出字的偏旁，再加上偏旁变成另外一个字。7、在小组内，每个学生给此题中的一个汉字加上偏旁，组成新字。拓展你能找出类似的一个字，跟好多字能组成新字？升华板书语文园地七设计饿饼饮饺猴猫狗狮猪狼课后反思：在引导学生发现偏旁归类识字时，大部分学生能够做到归类，但是识字效果不高，需要多想想教学方法，提高识字效率。课题语文园地七（复习课）课时第二课时设计知识与能力：引导学材生字生词卡片。短理念生发现按偏旁归类识字料准备语句子，图画。的方法。 过程与方法：启发学生发现部件组合构成新教小组合作表演字的识字方法。学方法情感态度与价值观：通过识字擂台，提高学生自己识字能力。设计通过日积月累，学生懂得做人的道理。通过识字擂台，思路提高学生自己的识字能力。教学过程教师活动学生活动设计意图一、出示生字卡片和句子卡片，检查练习背诵“日积月通过背诵达到积累认读情况。累”总的句子。的目的。二、在“我会读”中学生可以采用不小组合作学习，汇同形式朗读。教师相报学习情况。机指导。口语交际全班讨三、小组合作学论交流，学生合作表通过表演，找出最习日积月累，能够背演，好的办法。诵下来。四、口语交际“我该怎么做？”围识字擂台采用游绕着“诚实”这个主识字擂台结合“识戏，连线等方式进行。题进行。全班讨论交字游戏”进行，用卡片流，选你认为最好的组合练习组字，组词。 做法与小伙伴合作表演个大家看。五、识字擂台的识字游戏你会做吗？咱们一起来试试，学生可以自知生字卡片，上课时组合交流。拓展在班级建立“会说话的墙”，（阶段性的把学生认识的汉升华字贴在教室的墙壁上，让“墙壁”会说话。板书语文园地七设计该怎么做？课后反思：在口语交际部分，学生们针对“我该怎么？”说得很多，也说得很好，但是最后用文字的形式表达出来就逊色多了，很多学生很会说，但是无法用文字的形式记录下来，需要多引导，否则就会为以后学生作文水平埋下隐患。