棉花姑娘-2

《棉花姑娘》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书第二册《棉花姑娘》教学目标：1.认识“姑、娘”等七个生字。2.分角色朗读课文，读好文中的对话。3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学准备：1.课件、动物图片、动物头饰。2.课前让学生收集有关益鸟、益虫的资料。教学过程：一、复习生字，导入新课1.师：（播放音乐）昨天夜里，老师做了一个梦，梦见自己变成了一只快乐的小鸟，飞呀飞呀！飞过高高的山岭，飞到了广阔的棉花地里。小朋友们，你们猜，老师看到什么？2.生：看到了棉花，看到了棉花姑娘，看到了……3.师：（课件出示棉花图）让我们亲切地喊出它的名字吧！（师指向课题，生齐读课题）4.师：小朋友们，仔细的观察图，然后用自己的话说说棉花姑娘的样子。5.生1：棉花姑娘很美丽。生2：棉花姑娘的叶子碧绿碧绿的。生3：棉花姑娘的花雪白……6．师：棉花姑娘还给我们带来了好多棉花宝宝，只你读对了上面的词语就能摘下它们。哪位小朋友来？他读对了大家跟着齐读一遍。二、学习第一自然段1、可是有一天，棉花姑娘却变了副样子。（课件出示生病的棉花图）让我们看看棉花娘发生了什么变化？2、学生说。3、是啊，棉花姑娘你是怎么了？是谁让你变成了这一副憔悴的模样？同学们自己读一读课文第一自然段。4、生：棉花姑娘身上爬满了可恶的蚜虫。5、相机出示蚜虫的资料。指导读好“可恶”。6、这个时个棉花姑娘最盼望的是什么？谁来读出棉花姑娘盼望的心情？三、学习二到四自然段，指导朗读1、师：我已经感受到了棉花姑娘难受的样子，那，都有哪几位动物医生给她治病？赶快自由读读课文吧！2、出示“我会填”，读后交流。3、棉花姑娘见到燕子、啄木鸟和青蛙是怎么说的？棉花姑娘被蚜虫都快折磨死了，当它看到燕子的时候，心里是怎么想的？该怎么读好棉花姑娘的话？可是燕子能帮上忙吗？这个时候她又看到了啄木鸟，她这个时候心情有什么变化？谁来读一读？天上飞的鸟儿帮不了棉花姑娘，这时个地上蹦的青蛙来了，这时候棉花姑娘又是什么样的心情？为什么？谁来读好高兴的语气？4、燕子是怎么回答的？你能看出这是一只怎样的燕子？读出有礼貌的语气。谁也来读读啄木鸟和青蛙的话？5、同桌合作练习读。 6、指名读对话，读后评议。8、这个时候小壁虎也来了，它们又会有怎样的对话呢？出示课件，学生练说。三、学习第五自然段。师：到底是谁治好棉花姑娘的？（是七星瓢虫。）那我们先来认识它吧！（课件出示七星瓢虫飞来时的棉花图）他们都说了些什么呀？马上和你的同桌分角色读读课文第五自然段吧。（学生品读）（指名分角色读。学生评价，相机指导读出棉花姑娘“惊奇”的语气）师：老师觉得如果读的时候加上动作会更好！自己试试吧！指名表演读。师生评价，后齐表演读。过渡：棉花姑娘在七星瓢虫的帮助下好了，让我们一起来看看健康的棉花姑娘吧！（课件出示棉花图）2、学习第六自然段。师：现在的棉花姑娘有什么变化？（碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花，她笑了）如果你是棉花姑娘你的心情怎样？（生：开心）小朋友们就一起开心地朗读第六自然段。师：你还能说出“碧绿碧绿的（），雪白雪白的（）”吗？先自由地说，待会给我们展示展示。生：碧绿碧绿的（小草）碧绿碧绿的（荷叶）碧绿碧绿的（树叶）……生：雪白雪白的（雪）雪白雪白的（牙齿）雪白雪白的（衣服）……师：你们真了不起！你们太棒了！棉花姑娘终于恢复了健康，你们开心吗？（开心）让我们再次怀着开心的心情地朗读第六自然段吧！（学生面带笑容朗读）师：这里还藏着一个要写的生字宝宝，请大家认真看这雪字，你觉得在写的时候要注意什么？四、情感升华，拓展延伸1、师：小朋友们还知道哪些动物医生？2、生：壁虎、蛇、猫头鹰……3、它们都是益鸟、益虫，我们应该？（生：保护它们,爱护它们）4、（课件出示）“益鸟益虫是我们人类的好朋友。我们应该保护它们，爱护它们，因为‘爱是我们共同的语言！’”附：板书设计:30.棉花姑娘七星瓢虫捉蚜虫燕子空中飞的啄木鸟捉树干里的害虫青蛙田里的