人教版一年级下册语文《棉花姑娘》

棉花姑娘教学目标：1.认识“棉、娘”等13个生字和1个偏旁“大”字头。2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。教学重难点：5.读出文中祈使句请求的语气，读好对话；积累偏正结构的短语；了解课文中提到的科学常识。教学准备：棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的图片；教学课件第一课时一、谈话激趣，复习导入。1.今天老师给大家带来了一个新朋友，叫——棉花姑娘（板书：棉花姑娘）。注意，这里的“花”和“娘”都读轻声。领读课题。2.想看看棉花姑娘长什么样吗？ 可是，种植棉花的叔叔说，咱们要读对了他带来的字宝宝才能进去。有信心吗？（1）出示字、词，开火车认读。（2）看，棉花姑娘笑盈盈地向我们走来了，快来和她打声招呼吧！（再次齐读课题）二、以读为本，理解感悟。（一）问题入手，学习第一自然段。1.（出示棉花姑娘生病图）咦，棉花姑娘皱起了眉头，一副无精打采的样子，她怎么了？2.你们知道蚜虫是什么吗？下面我们来听听他的自我介绍（出示蚜虫的图片）。现在你有什么感觉？3.指导朗读这一句。4.多么可怜的棉花姑娘啊！此时此刻，她最需要的是什么？哪个词能体现出棉花姑娘此时的心情？5.指导读描写棉花姑娘心里的话。（二）朗读感悟，学习2——5自然段。1.棉花姑娘就这样盼望着、盼望着，终于盼来了几位大自然的名医。现在请同学们自由读2——4自然段，找出这几位医生，在下面画上“——”。 学生汇报，老师贴图：燕子、啄木鸟、青蛙2.就在棉花姑娘伤心、难过的时候，燕子飞来了。棉花姑娘多么盼望燕子能给她治病啊！谁来请求请求燕子？（指导读棉花姑娘的话）燕子帮棉花姑娘治好病了吗？为什么?（板书：捉空中飞的）所以燕子觉得很不好意思，哪只小燕子来向棉花姑娘道声对不起？（指导读燕子的话）3.燕子拍拍翅膀飞走了，啄木鸟飞来了。棉花姑娘又把希望寄托在了啄木鸟的身上，它们之间会说些什么，请同桌互相说一说。各组展示（指导朗读）。板书：树干里的4.啄木鸟也飞走了，青蛙跳来了。青蛙治好棉花姑娘的病了吗？为什么？找生朗读。板书：田里的5.分角色朗读2——4自然段。6.棉花姑娘的病越来越重了，她彻底绝望了。忽然，飞来了一群圆圆的小虫子，你认识吗？那棉花姑娘认识吗？你从哪儿看出来的？引导学生理解“惊奇”。分角色指导朗读棉花姑娘和七星瓢虫的对话。7.（出示有关七星瓢虫的资料）对于七星瓢虫你还了解多少？ （三）、学习第六自然段1.（课件出示棉花姑娘病愈图）师引读第六自然段。2.课件出示：我会说。碧绿碧绿的叶子        碧绿碧绿的（）雪白雪白的棉花雪白雪白的（）我还会说：火红火红的（）金黄金黄的（）乌黑乌黑的（）湛蓝湛蓝的（）3.指导朗读：现在的棉花姑娘美吗？她的心情怎样？让我们高兴地、美美地读读这一段。三、总结归纳，拓展思维1.连一连。燕子图                               棉花叶子上的叶子          啄木鸟图          捉               空中飞的                      青蛙图                           树干里的                   害虫七星瓢虫图                         田里的 2.燕子、啄木鸟都是益鸟，青蛙、七星瓢虫都是益虫，所以我们要保护它们。四、布置作业阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多关于昆虫的知识。