人教2011课标版一年级语文下册19《棉花姑娘》山西省朔州市应县第四小学石云教学目标:1、认识“棉、娘”等13个生字,会写“病、医”等7个生字,认识偏旁“大”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有用的益鸟和益虫,树立保护益鸟益虫的了解意识。重点难点:重点:认识“棉、娘”等13个生字,会写“病、医”等7个生字,认识偏旁“大”。难点:让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”,了解益虫和害虫的概念,并树立保护益虫、益鸟的意识。
教学准备:多媒体课件;生字卡片;实物棉花;课时安排:2课时第二课时课时目标:1、能正确流利有感情地朗读课文,分角色表演,读好请求的语气。2、不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有用的益鸟和益虫,树立保护益鸟益虫的了解意识。教学过程:一、课堂导入1.(出棉花图)同学们,上节课我们学习了《棉花姑娘》,这节课棉花姑娘又来咱们班做客,我们来欢迎欢迎她,好吗?2.板书课题19.棉花姑娘。学生齐读课题。3.棉花姑娘带来了一些字宝宝要考考大家,你们敢挑战吗?教师给出上节课所学到的生字,让学生准确读出所有的字。
二、初读课文.1、同学们真棒!棉花姑娘看大家这么认真,可高兴了。(出示笑脸棉花),可是呀前些日子棉花姑娘却遇到了麻烦事,同学们赶快从文中找找答案吧!2、学生自己顺读课文《棉花姑娘》,并为以下问题找出答案。(1)棉花姑娘怎么啦?(2)棉花姑娘请了谁来帮忙呢?(3)最后谁治好了棉花姑娘的病呢?3、教师指定学生完成ppt中的我会填空。三、再读课文,体会角色,感悟课文。1.再读课文,分段读。2.学习第一自然段(1)棉花姑娘得了什么病?你又是怎么知道的?那你能把它读读吗?(2)棉花姑娘生病了,她会想些什么呢?(是啊,棉花姑娘这时也多么希望有人来给她治病啊),课文中用了个什么词来描述呢?(盼望),你能给它换个词语说说吗?我们一般会在什么时候用到“盼望”这个词呢?(造句练习)
(4)在第一段中出现蚜虫,教师应在ppt中显示蚜虫的图片,教学生认识害虫。教师:棉花姑娘也盼望着有医生来给她治病,所以她不断向身边的人求助,可怜的棉花姑娘到底向谁求助了呢?大家在一起看文章的2-5段。3.学习第二自然段(1)它最先是向燕子求助,请同学们看到第二自然段,用自己喜欢的方式读一读,边读边用“——”划出棉花姑娘的话,用“~~~~”划出燕子的话,赶紧读吧!(2)现在,老师要请两个同学读读,一个读棉花姑娘说的话,一个读燕子的话,其他同学读旁白,谁来试试?(3)谁来评评看?(读的好?哪里读的好?)请:请求的语气(请别人帮忙,要有请的语气)全班齐读棉花姑娘的话(4)燕子帮到了棉花姑娘吗?但是它却说了一句“对不起”,真是只懂礼貌的燕子。谁再来读读燕子的话?(你也是个懂礼貌的孩子!)(5
)燕子没有帮到棉花姑娘,棉花姑娘并没有放弃,它又向我们的啄木鸟医生求助,哪个自然段是写向啄木鸟医生求助的呢?请小朋友继续看文章的下一段。4.学习第三自然段(教学过程同学习第二自然段)5.学习第四自然段这时,青蛙也跳出来了,青蛙可是捉害虫的高手啊!所以,我们的棉花姑娘高兴的说:请你帮我捉害虫吧!(教学过程同学习第二自然段)教师:燕子、啄木鸟、青蛙都非常想帮棉花姑娘捉害虫,可是它们却又使不上劲,因为:(板书:)燕子只会捉空中飞的害虫啄木鸟只会捉树干里的害虫青蛙只会捉田里的害虫那棉花姑娘的病最后治好了吗?谁帮它治好的呢?6.学习第五自然段
我们的棉花姑娘认识七星瓢虫吗?现在我要请一只小七星瓢虫来介绍下自己.(它把七个斑点比作七颗星星,真有趣,可是七星瓢虫只向棉花姑娘介绍了它长什么样,还没向她介绍你有什么本领呢!)(ppt展示)7.学习第六自然段,教师提问。(1)最后,我们的七星瓢虫帮棉花姑娘治好了病,它的病终于好了,那她的心情又是怎样呢?一起来把第六段读读吧!(2)病好了的棉花姑娘多美呀!哪些词写出了她的美呢?碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花除了碧绿碧绿的叶子,你还能想到碧绿碧绿的什么呢?雪白雪白除了棉花,还有?你还能说说其他像这种类型的词语吗?(你们的知识真丰富)(3)七星瓢虫帮棉花姑娘治好了病,所以它才能长出碧绿碧绿的叶子,吐出雪白雪白的棉花,,那我们一起来再读这一段,用声音传递快乐,祝贺下棉花姑娘吧!四、总结课文
七星瓢虫是我们今天的小功臣,它不仅使棉花姑娘恢复了健康,还让它明白了一个小知识,动物各有各的本领,燕子能~~~~~~啄木鸟能~~~~~~~~~青蛙能~~~~~~~~七星瓢虫能~~~~~~~~~~~~~~~·让我们唱个拍手歌夸夸他们吧!五、拓展延伸像七星瓢虫、燕子、青蛙、啄木鸟可以帮人类做好事,我们叫他们益虫益鸟,生活中还有很多益虫益鸟,我们一定要爱护它们。(给学生展示一些益虫益鸟。)板书设计:19棉花姑娘燕子捉空中飞的害虫啄木鸟捉树干里的害虫青蛙捉田里的害虫七星瓢虫捉棉花叶子上的蚜虫
爱护益虫益鸟保护生态环境