棉花姑娘 (1)

棉花姑娘芝英小学应莉一、谜语导入1.师：你们喜欢猜谜语吗？我们先来猜一则谜语，知道答案的小朋友先不要说出来，举手示意就可以了，留给别的小朋友思考的时间。出示（谜语）像云不是云，地上开白花：像雪不是雪，越冷大家越爱它。指名说，你是怎么猜出来的2.出示图片师：它是棉花的果实，棉花成熟以后一裂开，就露出了雪白雪白的棉花，它美吗？棉花不仅长得美，还是我们人类的好朋友呢！课文给它取了个好听的名字请小朋友和老师一起把它请到黑板上。小小指挥家准备（板书：棉花）3.识记“姑娘“（1）读音边说边写，花在这里念轻声，请跟我读。继续，姑娘的娘本来要读第二声，在这里也要念轻声，请跟我读。（2）记形师：姑娘这两个字是今天我们要认的字宝宝，（举卡片）瞧瞧，你发现了什么？生：两个字都是女字旁，师：为什么用女字旁呢？生：因为姑娘都是女的，师：我们中国的汉字可真有趣，很多字的偏旁就是他的意思，咱们把这种字叫——对啊，在大学里边的大姐姐我们叫大姑娘，而我们班上的叫——谁能用我们学过的方法记记这两个生字吗？生：女加古等于姑师：你是用加一加的方法记住这两个字的，这节课还有很多生字宝宝也能这么记。师：谁来热情地跟她打打招呼指名读。齐读。男生也来热情地跟它打招呼。全班齐读。二、初读课文，解决生字让我们赶快走进课文，去看看棉花姑娘吧！翻开语文书大声朗读课文，注意读准字音，读通课文。生字宝宝们看到你们读得这么认真，它们都被你们吸引来了呢（一）解决字音1、出示蚜虫治病啄木鸟你来读，你发现了什么？这两个生字在读音上有什么共同的特点？生：他们都是翘舌音师：对了，可千万别它们读成——女生读2、盼望斑点指名读，你又有什么发现呢？男生读哪位小老师有信心带读了？3.开火车读读现在呀老师要把它们的拼音帽子给摘掉，你们还能读吗？开火车读齐读（二）记住字形 过渡：能把这几个红颜色的生字牢牢地记住才是真正的本事。你有什么好办法来记记这些生字。生：我记蚜，虫字旁加牙就是蚜生：我记治生：我记啄，出示图片，啄木鸟身上长得最有特点的部位是哪儿？有人把啄木鸟称作是森林医生，你知道是为什么吗？把啄字放大，虫子在哪儿呢？生：我记盼生：我记斑师：它跟我们见过的哪个字长得很像？对啊，一三班的班里面是点撇，应老师这里有个谜，猜的就是今天认的生字，出示卡片一块玉中有花纹你是怎么猜的？一齐记记这五个词语一、学习第一自然段过渡：记住了生字宝宝，棉花姑娘请你们到棉花地里去瞧瞧呢！（出示图片）你发现了什么？（随着学生的回答板书：生病了）师：能从课文中找到这个句子吗？找到了马上举手1出示句子：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。自由读读这个句子。指名读读。2.认识蚜虫师：哦，我们明白了，棉花姑娘生病了是因为叶子上有——你知道什么是蚜虫吗？（学生说说）师：老师把它请来了。（出示蚜虫图片）听蚜虫的自我介绍大家好，我的名字是蚜虫，我长得很小很小，比你们吃过的芝麻还要小，可是你们别看我小，我肚子可大了，装满了植物叶子的水分和营养，被我吃过的植物很快就会干枯，哈哈哈！师：听了蚜虫的自我介绍，你觉得蚜虫怎么样？生：很可恶师：请你来读读这个句子生读师：听了你的朗读，我觉得你一点都不喜欢蚜虫生：很讨厌师:你来读读这个句子生读师：真的太可恶了男生读3.感受棉花姑娘的难受想象：小朋友，你们就是棉花姑娘，现在闭上眼睛许许多多的蚜虫从远处飞过来了，它们在你身上爬呀爬，它不停地咬你的肉，在吸你的血，你的叶子被咬出一个一个的洞，身上穿出一个个小孔，棉花姑娘们，睁开眼睛，你想说点什么吗？生：我好难受呀师：你来读读 师：是啊，我仿佛听到棉花姑娘的哭声。师：你觉得怎么样？生：好痛啊师：你把痛苦带进句子中读读女生读4蚜虫在棉花姑娘身上爬呀爬，棉花姑娘被咬得浑身难受极了、这时候它最希望什么呀？出示：她多么盼望有医生来给她治病啊！齐读。师：在这个句子中有一个词最能体现棉花姑娘现在的心情，你能找出来吗？生：盼望指名读。出示感叹号我是感叹号。。。。。。是呀，鲜红的感叹号就是棉花姑娘焦急的心啊！指名读。小朋友，在平时的生活、学习中，你有没有特别盼望什么呢？出示：我多么盼望——（！）期末考试快到了，你多么盼望——（2）这两天你发烧了，没有去学校上课躺在家中，你是多么盼望——（3）家里养了一只小狗，你每天喂它吃饭，给它喝水，陪它玩耍，可是一天放学回家却发现小狗不见了，这时，你是多么盼望——（3）天色暗了，爸爸妈妈还没到家，你睁大了眼睛站在家门口，这时，你是多么盼望——5对啊，自从来了蚜虫以后，棉花姑娘的脸上就再也没有了往日的笑容，棉花也像你们一样睁大了眼睛，分分秒秒地盼着医生来给她治病，拿起语文书齐读第一段。四．学习第六自然段过渡：以前，棉花姑娘身上长满了可恶的蚜虫，她整天愁眉苦脸，痛苦不堪，她多么盼望能恢复过去的花容月貌啊！棉花姑娘的愿望实现了，瞧出示最后一段，师：棉花姑娘的病怎么样了？板书：病好了自由读读。指名读。1比较碧绿碧绿的叶子和碧绿的叶子听了你的朗读，老师也想来跟你们比赛比赛。你可要认真听哦生：老师，你少读了一个碧绿出示碧绿碧绿的叶子和碧绿的叶子，自己读这两个词语师：你喜欢哪个？为什么？师：读着碧绿碧绿的叶子让我们感觉棉花姑娘的叶子更——。甚至比原来还要——那我们以后在写句子，很绿很绿的东西的时候就可以用上——说说生活中你还见过哪些碧绿碧绿的东西？2雪白雪白师：同样的道理，读着雪白雪白让我们感觉棉花更——，甚至比原来还要白雪白雪白的什么多美的棉花姑娘啊，女生读看来你们跟老师比赛你们真是赢定了。3运用 这样的叠词可真有用，来了几位小客人，他们也想让你们给他们打扮打扮。我们又积累了几个词语。4配乐朗读小朋友，如果你就是棉花姑娘，以前你身上长满了蚜虫，现在你的病好了，蚜虫全没了。你的心情怎么样？生：我很高兴师：高兴地读读吧！师：就请你带着感受读同桌互读。是啊，棉花姑娘的病好了，她特别想把快乐传递给伙伴。请你把你的快乐跟你的同桌分享吧！引读：棉花姑娘的病好了，长出了——，吐出——，难怪她要——五．写生字读了课文，写生字的任务还在等着我们呢！1出示只和星，看看这两个生字，你有什么要提醒的吗？为了方便交流，我们先说第一个，2写笔顺3范写4反馈谁愿意把你写的字拿上来给大家看。评的时候先说说优点，再说缺点，这样大家容易接受些。六、结束课文棉花生病的时候都有谁帮过她的忙，最后又是谁治好她的病呢？下节课我们继续学习。