课题：55棉花姑娘

课题：55棉花姑娘教学目标：1、能在阅读过程中独立认识“棉、许、恶、盼、帮、害、忙、啄、忽、吐”等10个生字；能在老师的指导下描摹汉字“吐、叶、忙、快、许、棉”；能用音序查字法查“棉、害、恶”等3个汉字。2、朗读课文，做到不添字，不漏字，不停顿，按标点停顿。读句子，读好带点的词语，读出请求的语气。3、能了解课文内容，了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的捕虫本领；能初步感受每个动作豆油各自的本领。1、小组合作，根据课文内容排练课本剧。重点和难点：1、能借助音节认读10个生字“棉、许、恶、盼、帮、害、忙、啄、忽、吐”，并能用音序查字法查“棉、害、恶”。2、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的捕虫本领；能初步感受每个动作豆油各自的本领，不能片面看待。教学过程：一、揭示课题1、生观察图，说说图上画的是什么？2、出示：棉花（1）借助拼音读准字音（2）教学生字：棉（3）指导书写：棉3、棉花长得好不好？继续看图，说说从哪里看出来？出示句子，学习生字：可恶指名读句4、揭示课题齐读二、整体感知课文，学习生字。1、借助拼音，读准生字的字音，记记字形。2、借助拼音，读通课文。3、检查自学情况三、学习课文，朗读感受1、自由读课文，思考：棉花姑娘请了几位医生来为她看病？2、交流，出示：燕子、啄木鸟、青蛙——读好词语。3、他们帮上忙了吗？再读课文，思考：他们都是怎么说的？用横线划出有关句子，同桌之间进行交流。4、学生交流，师引读句子：燕子说——啄木鸟说——青蛙说——5、他们帮不了棉花姑娘，心情会怎样呢？你能把它的心情表达出来吗？6、最后是谁治好了棉花姑娘的病呢？读好第六小节。7、做完手术后的棉花姑娘怎么样？出示第七小节，各种形式朗读。8、分角色朗读课文，各小组表演读。四、总结 1、学了这篇课文，你知道了什么？2、师生配合读课文。五、复习巩固，拓展学习1、了解有关小动物的知识。2、小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。3、指导写字。