30棉花姑娘

阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式一年级语文课例课题：《30棉花姑娘》主备人：方琴付瑞审核人：第一课时一、学习目标：（一）我会认本课“姑、娘”等7个生字，会写6个字。（二）我可以正确的朗读课文。二、学习过程：（一）创设学习情境，明确学习目标。（2分钟）（二）指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）自学指导一：1、自由大声的朗读课文一遍，边读边标注自然段，并且圈画出生字。2、借助拼音自学生字。给生字标拼音，读一读：（答案都在书中哟）姑（）蚜（）治（）斑（）娘（）盼（）琢）学习指导二：（用指划读，遇到不懂的地方可以做上记号。）。1、、生字宝宝回家了，你还认得它吗？请大声的自读课文，要求读通顺。学习检测：1、课件出示带有生字的词语，指明学生读。2、指名学生读课文，要求读通顺，流利。（三）引导小组学习，落实学习目标。（20分钟）学习指导三：合作识字。1、互做监督员。两人合作，一人读一个自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。2、悄悄话。同桌两人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。3、小组交流我会写的字的书写方法，并且组词。4、小组组内展示：你有什么好方法可以记住这个字。5、指导书写。（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）1、分组比赛读课文，要求正确、流利、有感情。2、给生字组词。 第二课时一、学习目标：（一）我能有感情地朗读课文，分角色表演。（二）我知道不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的昆虫和鸟类。二、学习过程：（一）复习导入，出示学习目标。（3分钟）（二）指导独立学习，初步达成目标。（5分钟）自学指导一：（用手指着认真的划读，找到答案了可以用铅笔做个记号。）1、自由大声的朗读课文，课件出示棉花姑娘哭脸的图片。棉花姑娘怎么了？在课文中找到答案划出来。2、能读全文，思考：棉花姑娘请哪些动物给她治病？最后是谁治好的。（三）引导小组学习，落实学习目标。（22分钟）学习指导二：1、同学们读的真不错，棉花姑娘真想和伙伴们一起读，可是她打不起精神来，你知道为什么吗？（先自已找出答案，再小组内内交流）（1）出示图片，观察棉花姑娘身上有什么。（2）棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？（3）想一想棉花姑娘的心情怎样，哪句话写出了她的心情？（4）谁能读一读这段话。（读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情）2、大自然的医生可多了，棉花姑娘遇到了哪些医生？3、这些医生能为棉花姑娘治病吗？为什么？4、叶子上的蚜虫被吃光了，棉花姑娘会对他们说什么？5、棉花姑娘的病总算好了，她的心情又如何呢？用“——”画出体现她心情的句子。6、分角色朗诵课文。（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）1、棉花姑娘的病治好了，她决定召集大自然的医生召开一次经验交流会，你们看谁来了？2、出示图片：蜻蜓，青蛙。。。。3、同学们交流收集的益鸟和益虫的资料。