棉花姑娘学习目标：1．能在阅读过程中独立认识10个生字；能在老师的指导下描摹汉字“吐、叶、忙、快、许、棉”；能用音序查字法查“棉、害、恶”等3个汉字。2．朗读课文，做到不添字、不漏字，不顿读，按标点停顿。读好带点的词语，读出请求的语气。3．能了解课文内容，了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的捕虫本领；能初步感受每个动物都有各自的本领。’4．合作，根据课文内容排练课本剧。重点和难点：1．能借助音节认读10个生字并能用音序查字法查出“棉、害、恶”。2．了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的捕虫本领，并能初步感受每个动物都有各自的本领。教学过程：一、揭示课题。1．媒体出示：叶子枯黄、爬满蚜虫的棉花。生观察，说说图上画的是什么?2．出示：棉花(标注拼音)(1)借助拼音读准字音。(2)教学生字：棉。师板书范写(3)指导书写：棉3．棉花长得好不好?说说从哪里看出来的?4．揭示课题，齐读。二、整体感知课文，学习生字。1．借助拼音，读准生字的字音，记记字形。2．借助拼音，读通课文。3．检查自学的情况。三、学习课文，朗读感受。1．自由读课文，思考：棉花姑娘请了几位医生来为她看病?2．交流出示：燕子、啄木鸟、青蛙——读好词语。3．他们帮上忙了吗?再读课文，思考：他们都是怎么说的?用横线划出有关句子，同桌之间进行交流。4，学生交流，出示相关句子。师引读句子：燕子说——，啄木鸟说——，青蛙说——。5．他们帮不了棉花姑娘，心情会怎么样呢?(学生回答)选一段话读一读。6．最后是谁治好了棉花姑娘的病呢?读好第六小节。学生交流。(出示：七星瓢虫)读好词语。指名读7．做完手术后的棉花姑娘怎么样广出示：第七小节。各种形式指导朗读。(注意读好带点的字)
8．分角色朗读课文，各小组表演读。四、总结1．学了这篇课文，你知道了些什么?(自由交流)2．出示：燕子捉空中飞的害虫，啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。自由读，指名读，师生配合读。五、复习巩固，拓展学习。1．师：七星瓢虫的本领可真大，比燕子、啄木鸟、青蛙可强多了。小朋友说是不是?(生交流)2．师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。3．了解有关小动物的知识。六、指导写字
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