第20课《咕咚》（教案）【教学目标】1.知识与技能学会认读课文屮的12个生字，能够正确书写“吓”、“羊”、“跟”、“都”、“怕”、“家”、“象”7个汉字。理解课文内容。21-on-jy.co.2•过程与方法通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。3•情感态度和价值观知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。【教学重点】通过比较朗读小动物“叫”的句子，体会小动物盲目听信和跟从他人，让事情越传越变样的道理。【教学难点】联系生活实际懂得遇到事情，不能光凭听到的就盲目地跟从，而丿应该做一个冷静思考的聪明人。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，让我们一起来做一个游戏，老师说，你们一边模仿声音一边加上动作，看谁模仿得最像。那我们就试试看吧。青蛙叫起来了？呱呱呱，呱呱呱。苍蝇飞过来了？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
大雨下起来了？哗哗哗，哗哗哗。小孩哭起来了？呜呜呜，呜呜呜。师：一个木桶屮，装了满满的一桶水，假如你们把一块石了扔进水屮，这时会发出什么声音呢？师：咚，咕咚。就是这声音，曾经吓跑过好儿种动物呢！你们想知道这是怎么回事吗？那就让我们一•起走进今天要学习的这篇课文《咕咚》。1.板书课题“咕咚”。2.指导朗读课题。师：这篇课文到底讲了什么事呢？让我们一起去课文中看看吧！二、初读感知1.初读课文，感知课文。(1)自由朗读课文，圈出本课生字。xiayanggendoupajiaxiang吓羊跟都怕家象(2)说一说这些生字偏旁是什么？“跟”的偏旁是“足”；“都”的偏旁是“I，”;"家”的偏旁是“宀”。(3)交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：口——吓、者一都、口怕。(4)你能读准下面的词语吗？gudongshudiaolutaomingxiangyelan咕咚熟了掉下小鹿逃命人象野牛拦住2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师朱共同解决。出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。跟头跟上都会都是吓跑吓走怕人可怕人家家人人象气象三、精读领悟师：认识了牛字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标出自然段。
课文主要讲了一件什么事？全文共冇JL个自然段，-4幅图，讲了兔了听到“咕咚”的声音，没冇弄明白，拔腿就跑；示来小猴了、狐狸、山羊、小鹿、人象也跟着跑起来,只有野丫没有跟着跑,并帮助人伙儿弄清了真相的事。2】斂育网1.师：教师范读第1、2口然段，学生跟读。(1)兔子为什么跑呢？它认为咕咚可怕极了。从哪儿可以看出來？兔子吓了-跳，拔腿就跑，-•边跑一边叫。(2)兔子一边跑一边叫，对谁叫？叫什么？对小猴叫：“不好啦，'咕咚'可怕极了！”(3)思考：小兔了认为“咕咚”是谁发出来的声音吗？不是。他认为“咕咚”是指一种町怕的东西。(4)“不好啦，'咕咚'可怕极了！”你们应该怎样朗读这句话呢？注意停顿、重音、语气。2.师：朗读第3自然段，小猴子为什么也跟着跑？小猴了听了兔了的叫声，认为“咕咚”追他们来了。从哪儿看出來的？小猴子-•边跑一边叫：“不好啦，不好啦，'咕咚’來了，大家快跑哇！”师：此吋，小猴子心里是什么感觉？害怕。应该怎样朗读这句话呢？注意语气、停顿、重音。句小第二个“不好啦”和“快跑哇”音要读得重一些，调要拉得长一点。3.师：小猴子那可怕的叫声，震动了整个森林。这一下森林里可热闹了。(1)第4自然段中讲到了哪些动物？他们是什么样的反应？狐狸、山羊、小鹿。—•个跟着一个跑起来，边跑边叫：“快逃命啊，'咕咚'来了！”
(1)它们为什么叫“快逃命啊”？他们认为“咕咚”是一种可怕的东西,要来吃它们了。师：朗读“兔子”“小猴了”“大伙”说的话。兔了一边跑一边叫：“不好啦，'咕咚'可怕极了！”小猴子一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，'咕咚'來了，大家快跑哇！”大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，'咕咚’来了！”师：它们讲的话相同吗？不同。不同在哪里？小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。你明白了什么？他们把“咕咚”越传越厉害。师：就这样，很平常的一声“咕咚”声，由于动物们的误解、误传，它成了-•种很怪的动物，吓坏了森林屮的许多动物，他们一个跟一个跑起来，就连大象也怎样了？(也跟着跑起来。)师：朗读第5自然段。野牛为什么没冇跑？他是怎样做的呢？野牛想搞清处“咕咚”是什么。他拦住大伙问。师：你能演示野牛拦住大伙的动作吗？1.师：齐读第6、7自然段。(1)“咕咚”究竟是什么？“咕咚”是熟了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音。(2)知道了“咕咚”的真相后,他们都是什么样的表情呢?为什么会这样?大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。他们知道了“咕咚”是熟了的木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行动十分可笑，所以笑了。21世纪数育网版权所有(3)这时候，兔子等这些动物会想些什么呢？
我们以后要向野牛学习，不再瞎跟着别人跑，而要先问个为什么，弄清事情真相。
（4）同学们以后遇到事情应该怎么办？遇事先问个为什么，弄清事实真相。四、巩固提升1.我会扩词。家（大家）（家人）怕（可怕）（怕人）都（都会）（都是）2.读一读。人伙一边跑一边叫：“快逃命啊，'咕咚'來了！”一个木瓜从高高的树上掉进湖里。五、课堂总结师：同学们，我们做什么事，不应该盲忖地跟从别人，而要先问为什么，弄清事实真相。六、作业布置1.把这故事讲给你的父母听。2.完成课后习题。板书设计】咕咚兔子：“不好啦，'咕咚’可怕极了！”遇事不要盲目跟从，先问为什么，龙琴事实真相狐狸、山羊、小鹿：“快逃命啊，'咕咚’来了！”小猴了：“不好啦，不好啦，’咕咚'来了，大家快跑哇！”人象：也跟着跑起來野牛：拦住大伙问【教学反思】《咕咚》是一篇浅显易懂的童话故事，内容很符合一年级学牛的年龄特点，孩子们学起來特别感兴趣。在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文以及明白课文屮所讲的道理上。识字，先由学生口主认字，自己想办法记字，再根据学牛的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。另外，通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读屮感知，在读屮领悟。由扶到放，让学生模仿课文进行语言迁移运用，从而完成了由书本语言到口我语言的读书内化的过程。此外，我还重点让学生弄明白了“遇事不要芳目跟从，而应该先问为什么，这样才能弄清事实
真相”的深刻道理，使学牛养成善于观察、积极主动思考的好习惯，让学生做一个能分辨是非的好孩了。21cn.i,com
反盗版维权声明深圳市二一教育股份有限公司（以下筒称“本公司”）旗下网站21世纪教育网www.21cnjy.com（以下简称“本网站"）为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，由本公司运营规划，安排专项经费，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有。二、本网站上的试卷、教案、课件、学案等内容，均已取得著作权人授权，由本公司独家享有信息网络传播权。三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式〉。四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。举报电话：0755-33548780举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！特此声明！深圳市二一教育股份有限公司2017年3月6日
微信/支付宝扫码支付