口语交际 “一起做游戏”教学设计

口语交际“一起做游戏”教学设计仁和坪小学周文群教学目标1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。(重点)3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。(难点)课前准备1．黑板上先画一张小朋友的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。2.课件教学过程一、谈话导入新课你喜欢玩什么游戏？(学生边说老师边板书游戏的种类。)今天我们“一起玩游戏”。二、引导交流，自由表达1、玩游戏，学习观察我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？那我先请一位同学来给这只可爱的小朋友贴鼻子吧！(把学生的眼睛用布条蒙住。)现场采访这位勇敢的小朋友，你是怎样把小朋友的鼻子贴到准确的位置的？ 刚才听到同学们一阵阵开心的笑声，我想采访现场的同学，说说你在笑什么。2、按提示，说说游戏的过程同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程好吗？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。课件出示：想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么样，结果赢没赢，哪里最有趣？先自己思考再全班交流。边说边板书：游戏准备人数游戏过程（先怎么玩，接下来怎么玩，结果怎样）哪里最有趣例：先在黑板上画一个没有鼻子的小熊脸，然后找一个同学，蒙住眼睛，拿着鼻子粘贴去贴。要先判断小熊鼻子的位置，比如说大约走几步到小熊的脸，鼻子位置和自己的身体比较，当然，还要认真听大家的提示！如果贴歪了就会引起大家发笑，这个游戏太有趣了！3、假如有人没有玩过这个游戏，我们怎么向他说明呢？随机引导学生掌握如何说游戏的过程。总结：向他人说明一个游戏，先要说明游戏准备和人数，再说明游戏过程4、示范引路，知识运用：给大家介绍一下你喜欢的游戏。（1）课件出示：“木头人”就是蒙上一个人的眼睛，别的小朋友在他周围喊：“我们都是木头人，不许说话不许动！”，他就伸手去摸小朋友们，摸到谁谁就被淘汰了。 我们那次玩“丢手绢”时，小朋友们都蹲下围成一个圈，我就拿着一个手绢在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丢手绢”的歌。我悄悄地把手绢丢到一个小朋友的后边，然后使劲儿跑，那个小朋友刚开始没发现，后来发现了捡起手绢跑也来不及了，我把他抓进圈里，他为大家唱了首歌，真开心啊！亲子游戏也好玩。我去年在幼儿园时，和爸爸参加了钻门洞接力比赛。爸爸先捧着皮球跑，我在门洞前接过球，爸爸把住门洞帮我钻过去。然后我捧着皮球继续跑。我们小组六个人比赛，我是冠军呢！爸爸也非常高兴。注意事项说的人：声音响亮，仪态端庄大方。听的人：细心倾听能发现不足。（2）生自由准备（3）小组互相说（4）全班交流：游戏展示会五、课外拓展课外教同学玩游戏教学反思 对于一年级刚入学不久的孩子来说，进行口语交际训练，要积极地创设情境，让学生始终在积极的思维状态下，有兴趣地进行口语训练，这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。另外一点，在本节课中，从一开始玩“老鹰捉小鸡”的游戏入手激发兴趣，以“贴鼻子”的游戏进行观察、引导，逐步引导学生大胆表达，通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸，引发了学生思维的交叉及补充。在各个环节中放手让孩子们畅所欲言，使他们的个性得到了张扬，思维的火花在碰撞中得到了创新。同时，学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。