咕咚教案教学教材
加入VIP免费下载

咕咚教案教学教材

ID:819236

大小:18.5 KB

页数:6页

时间:2022-02-22

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
咕咚教案 精品文档《咕咚》教学设计一、激情导入,揭示课题同学们,知道吗?大自然是很神奇的!黑黑的土里会长出绿绿的芽,小小的花瓣会散发出阵阵的清香,甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的种子。听!大自然还会发出很多声音呢。(猜声音)再听,咕咚!这是什么声音呀?好奇怪哦。猜一猜。【设计意图】由自然界的各种声音引起学生的好奇心和兴趣,可以训练学生主动的注意力,调动学生学习的积极主动性。二、自读课文,初步感知是不是呢?答案就藏在一个有趣的故事里。故事的名字就叫《咕咚》。师:虽然我们没有学过“咕咚”两个字,但是去掉“口”字旁是什么字?生回答:“古”和“冬”。师:这两个字我们再熟悉不过了,拿出你们的手,跟老师一起写一下。(板书课题:咕咚)最美的故事要用最美的坐姿来听!我们的故事开始了。播放录音。故事听完了。考考你听得怎么样?听出来了吗,“咕咚”是什么呀?指名说。(2人)相机出示答案:咕咚是木瓜掉进湖里的声音。【设计意图】有效地训练学生听的能力,课堂上应该有学生安静的思考问题的时间,让学生自己通过自己集中精力的听,整体感知课文内容。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 精品文档三、生初读,学习生字词原来,咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里的声音。这声音还吓坏了那么多的动物呢!真有意思!这么有趣的故事,让我们自己读读吧!看,我们的主人公小兔子给你们带来了3个任务,我们先看下这些任务:1、用铅笔画出不认识的生字。2、正确、流利地朗读课文。3、数数课文有几个自然段,标上序号。轻轻打开书,。双手拿书,稍微往前倾斜,好,开始读吧!(师,走着绕一圈。读完,站在讲台上。)(等声音渐渐低时)问:读完了吗?——读完了。我发现大家读得都很认真!好,把书放下。【设计意图】以小动物送任务的形式来给学生提读书时的要求,学生会更愿意去接受,去尝试,去完成。1、你圈出了哪些生字?老师这边有些课文里的难读生字,你们要来试试吗?(课件出示加拼音的生字)请同学们借助拼音宝宝,自由读一读,字音读准确了。哪些字是你已经认识的?怎么认识的?(在哪见过这个字?)是不是以前读书的时候见到的?你真是个会学习的好孩子!谁还认识?(2人)评价字音:真好!每一个字音都读得很清晰。谁能像他这样读?第二行?字正腔圆!如果有错字,看清楚,再拼一拼。不能慌,慢慢来!有进步!都读对了,但离你远的同学都没听到,多可惜啊!提高声音,再读一次,好吗?这样多好!请坐!好,我们一起读一遍。熟,齐——(评价:读得字字清晰,真有精神!)收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 精品文档下面拼音宝宝走了,你还能把它读准确吗?请几位同学来当当小老师,带领大家读读这些词。(请3名学生)现在,老师把这些字宝宝藏到了词语中,你们还能认出它们吗?学了一会,同学们一定有些累了,让我们一起玩下摘苹果的游戏吧!【设计意图】新课程标准注重学生的主题地位,在课堂上努力为学生创设“自主、合作、探究”的平台。以“小老师”的方式让学生学习生字,既能让学生体验到自己在学习上的主题地位,也能让其他同学产生良性竞争意识。2、刚才第3个任务是什么?还能记得吗?生答:标出自然段。师:记性真好。那你们标出了几个自然段呢?生答:7个/6个...师:到底谁的答案是正确的,我们来看一下屏幕,跟老师校对一下。相机出示课文内容,并带有自然段序号。【设计意图】在课堂上可以有意无意地进行记忆训练。回忆之前的问题、谈话,可以让学生在今后学习中对细节更加关注。3、我们的主角小兔子又出来了,带来了一个问题:课文中提到了哪些小动物?你能帮助他找出答案吗?生答:兔子、小猴儿、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛随着学生的回答,将动物的图片贴到黑板上,引导学生回答完整。让我们一起喊出他们的名字。这些动物听到“咕咚”来了的时候都是什么反应?怎么说的呢?收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 精品文档相机出示每个小动物说的话。生自读,读出那种可怕的感觉。分组读读小动物们的话,比赛哪组读的最让人毛骨悚然。看了这篇课文,你能给这些小动物们分分类吗?谁和谁应该是一类的?(答案:兔子、小猴儿、狐狸、山羊、小鹿、大象都是不动脑筋,盲目相信别人的话。而野牛则对事件保持怀疑,动脑思考。)【设计意图】将动物直观地展现在学生面前,给学生强烈的视觉冲击,能吸引他们关注课堂,关注课文内容。并对接下来的学习活动做了铺垫。四、图文对照,复述故事课文配了几幅插图呢?——4幅。好,我们先来看第一幅。(出示图一)这幅图上画了什么?(木瓜,兔子)想不想当一个小小故事家啊?——想。那我们就开始行动吧!出示提示语:熟了…高高…掉进…吓…拔腿…一边…一边…可怕…同学们带着这些提示语看着图片自己来讲讲小故事吧,可以加上自己的语言文字。接下来进行图二、图三、图四的讲解,复述。五、拓展延伸,积累词语故事讲完了,你们知道“咕”和“咚”有什么共同点吗?生答:都是口字旁。对,说明这是跟声音有关的,像这样的词你还知道哪些?学生自由回答。课件出示提示语,让学生模仿说出声音。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 精品文档老师这里还有一首关于拟声词的儿歌,但是是不完整的,希望同学们通过努力把我们的彩虹歌补充完整,出示“彩虹歌”:“木瓜掉下水,咕咚咕咚。小鸟齐歌唱,叽喳叽喳。好雨______,_______。青蛙______,________。知了______,________。蜜蜂______,________。小鸭______,________。让同学讨论,将填空填好。六、作业1、熟读课文2、将这个故事讲给你的小伙伴或者家人听收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

10000+的老师在这里下载备课资料