2019-2020年一年级下册第七单元第24课《咕咚》教学设计2

2019-2020年一年级下册第七单元第24课《咕咚》教学设计2　　（一）揭示课题　　1录音机播放出事先录制的各种声音，让学生猜猜是什么发出的声音。　　2“咕咚”是什么发出的声音呢?我们一起来学习课文就知道了。　　（二）范读课文（或播放录音）　　教师将课文读一遍，要求学生仔细看书、认真听，整体感知课文内容。　　（三）初读课文（识字教学略）　　要求学生借助拼音读准生字的字音，把词句读正确，把语段和课文读通顺。　　说一说你读懂了什么，把不懂的地方提出来。　　（四）读读议议　　1最先听到“咕咚”的是谁?它听到以后怎么样了?（找到这段话，先读一读，再回答问题。）　　启发学生结合实际用“撒腿就跑”说一两句话：先理解“撒腿”一词的意思（放开脚步），再理解“撒腿就跑”（跑得很快）。　　2狐狸、猴子、小鹿、松鼠听到兔子慌张的喊叫，看见兔子拼命地逃跑，它们有什么反应?课文里怎么说的?读一读。　　你什么时候“慌张”过?你看到过“乱哄哄”的情况吗?　　3狮子不愧为森林之王，它的表现与其他动物不一样，有哪些不一样的地方呢?以小组形式，一起在课文中找找，再看看插图，然后议一议。　　启发学生体会“好奇”“愣”两个词。　　4狮子问小猴，小猴又问狐狸，狐狸再问兔子，这是为什么?　　兔子结结巴巴地说：“没……没看见。”这句话应该怎么读？（请几个学生读读）　　5遇到情况有的说“不知道”，有的说“没看见”，那么这件事情后来怎么办了呢?读课文。　　（五）指导朗读　　重点指导学生读好动物的对话。　　（六）拓展延伸　　大伙随狮子来到湖边，一听一看，全明白了。读了这个故事，你明白了什么?（同桌同学互相交流，再请代表在全班说说） 　　（七）巩固练习　　1认读生字新词。　　2朗读全文。分角色朗读课文。　　3课文里有许多动物，你最喜欢谁，为什么?　　4分角色演一演，“咕咚”这个故事。　　（八）指导写字　　（九）排演课本剧　　《语文同步读本》指导　　学习本课可结合阅读《语文同步读本》（一年级下册）中的《数星星的孩子》和《爱迪生孵小鸡》。通过阅读可体会到遇事要动脑思考，培养善于观察、勤于思考、探究新发现的品质。附送： 2019-2020年一年级下册第三、四单元测试题学校班级姓名等级一、比一比，谁能先到家。43＋4=30＋70=12－7=3＋8=59－7=90－40=11－4=18－9=20＋5=56－50=13－8=14－6=86－6=36＋2=12－3=7＋6=60＋9－60=16－9＋7=5＋6－9=55－5=58－6=10＋5=15－9=54－50－2=二、我会填。1、按顺序填数。5758609080602、（）个十是40；80里面有（）个十。3、6个一和5个十合成（）；6个十和5个一合成（）。4、一个数，个位上8，十位上是5，这个数是（），它里面有（）个十和（）个一。5、请你写出3个十位和个位上数字相同的两位数（）。6、70前面的一个数是（），后面的一个数是（）。7、最小的两位数是（），最大的两位数是（）。8、把76、84、92、63、89、99按从大到小的顺序填在“______”上。_______>________>________>________>________>________三、用数学，看谁最聪明。1、一年1班同学最喜欢的小动物的情况如下图。○●○○○○●○○○●●●○○●●●○○●●●●○●●●●●●●●●●●●●●●人数根据上面的统计结果回答问题。①喜欢什么动物的人数最多？______________________________②喜欢哪两种动物的人数同样多？__________________________③你能提出什么数学问题？________________________________ 2、填表。原有66副（）个58副卖出60副7个（）副剩下（）副32个6副3、小月有42本书。小红的书比小月少一些。小红可能有多少本书？在正确答案下打“√”。小方的书比小月多得多。小方可能有多少本书？在正确答案下画“○”。11本40本50本82本43本还剩30个小松鼠吃了多少个松果？4、原来一共有35个松果。□○□=□5、车上原有24人。现在车上有多少人？下车2人上车4人□○□○□=□6、女孩一共要折多少朵花？□○□=□ 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页