35小壁虎借尾巴教案

35小壁虎借尾巴［教学目标］知识目标：能在语言环境中，借助拼音认读“借、墙、角、挣、断、逃、您、拨、甩、掌、握”。积累8个词语。了解壁虎尾巴可以再生的知识。能力H标：能正确流利地朗读课文；学习运用音序查字法从字典中查出“挣、断、您”3个字。能读出文中问答句的语气。能说出小鱼、老黄牛、燕了尾巴的用处。情感H标：培养胖生观察动物的兴趣。［教学准备］牛字卡片、多媒体课件等。［教学重点］能在语言环境中，借助拼音认读“借、墙、角、挣、断、逃、您、拨、甩、学、握”。积累8个词语。了解壁虎尾巴可以再生的知识。［教学难点］能说出小鱼、老黄牛、燕了尾巴的用处。［教学时间］2教时［教学过程］第一教时一、激发兴趣，导入新课1、师：今天老师给你们介绍一位新朋友，它叫小壁虎。媒体出示：小壁虎图片2、师：你们仔细看看图，发现它身上少了点什么？（指名交流、媒体岀示：断了尾巴的小壁虎图）3、过渡：这只小壁虎爱漂亮，没有了尾巴，就向别人去借。接下来我们一起来学习这个有趣的故事。媒体出示：35小壁虎借尾巴（读课题）学习生字：借：拼读。读词。你有什么好办法记住？（“错”换部首）巧空。借的意思是：经过别人同意，暂时使用别人的物品。借的反义词？（述）4、师：小壁虎借了几次尾巴？向谁借尾巴？结果如何呢？二、整体感知，了解内容1、过渡：下面就让我们带着这些问题，听听课文录音。媒体播放：课文录咅和图片。2、交流反馈：小壁虎借了几次尾巴？结果如何呢？（3次，都没借到尾巴）小壁虎的尾巴是怎么断的呢？（1）媒体：（师读）小壁虎在墙角里捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。学习生字：墙：小老师（三拼咅、后鼻咅），读词。角：小老师（三拼音），第二笔是横撇（刀字头），读词，书空。挣：小老师（翘舌音、后鼻音），理解词语：“一挣”（做动作：老师来做做动作（一只手作蛇，一只手做小壁虎））。断：小老师（三拼音、前鼻音）。读词。书空。逃：拼读。组词。读词。走Z底，半包围结构，先写里再写外。指名、全班书空。 指名读句子、齐读句子。（2）小壁虎的尾巴断了之后，它是怎么想的？（出示第2节）谁来读？向谁借尾巴呢？你能回答吗？岀示说话练习：小壁虎向、和借尾巴。（板书：小血、老黄牛、燕子）三、阅读课文，理解内容1、过渡：小壁虎又是怎样借尾巴的呢？请大家读读课文3-5小节，用横线划出小壁虎与小鱼、老黄牛、燕子的对话，用波浪线画出小鱼、老黄牛、燕子的回答。2、交流反馈，指导读句。老师请4位同学来分角色读一读你们找到的句子。（小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子）（1）根据学生回答，媒体出示相关句子：①小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”②小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”③小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”（2）指导朗读①学习第一组对话：学习生字：您：前鼻咅。“您”与“你”字形比较，用“您”称呼别人含有敬意。教师范读第一组句子（注意读好问答句的语气）、指名读、同桌对读。②学习二、三两组对话：自由读、指名读、同桌对读、师生合作读。现在老师想和大家合作读读3-5节，老师读旁白，你们读小壁虎和小鱼、老黄牛、燕子说的话。（3）指名交流：从小鱼、老黄牛、燕子的回答中，你知道了他们的尾巴有什么作用？随机板书：拨水、赶蝇了、掌握方向生字：拨：拼读。注意“拨”的右边是发。读词。H1：小老师（翘舌音、三拼音），读词。学：小老师（翘舌音、后鼻音），组词，读词。掌握在课文中的意思是控制，掌握方向就是控制方向。掌握还有一个意思是了解、熟悉并加以运用，我们可以说掌握知识。握：拼读，做做动作（握铅笔），读词。手指弯曲合拢叫“握”。（4）创设情境，拓展思维①出示啄木鸟、小松鼠的图片问：他们的尾巴有什么作用？②如果小壁虎向他们借尾巴，它们之间又会怎样对话？（同桌说一说，演一演）小壁虎说：“，您的尾巴借给我行吗？” 说：“不行啊,。”①指名两组同学交流四、书写练习：借、角第二教时 一、复习生字，开小火车。二、阅读课文，理解内容。过渡：小壁虎借不到尾巴，然后发生了什么呢？现在让我们来看看最后一节。1、学习最后一小节。（1）自由读最后一小节，思考：小壁虎没有借到尾巴，那尾巴是从哪里来的?(3)（2）交流，根据回答，教师板书：再生引导休会：看看前面第2节，小壁虎没有尾巴的时候，它觉得很难看，所以要去借尾巴。现在小壁虎又得到了一条新尾巴，心情怎么样？（指名交流：高兴）（4）指导朗读最后一节（体会小壁虎再生出一条尾巴后高兴的心情。）你能读出这种高兴的语气吗?2、根据板书，教师合作小结:小壁虎向（小鱼）、（老黄牛）、（燕子）借尾巴都没有借到，因为小鱼要用尾巴（拨水）;老黄牛要用尾巴（赶蝇了）；燕了要用尾巴（掌握方向）。最后，小壁虎白己又长出一条新尾巴了。3、小组分角色朗读全文。（旁白、小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子、妈妈）三、复习巩固、总结全文1、学习音序查字法。媒体出示：挣（），师示范查阅步骤：第一步：找出挣（zhMg）的汉语拼音第一个字母z,它的大写字母是Z。第二步：把字典翻到“汉语拼音音节索引”，找到,再找到音节"zheng"和它所在的页码。第三步：在字典正文中找到“挣”，记下页码。通过字典我们可以看到，zheng是一个多音字，还有一个读音是zhengo课文中我们学的是第4声。学生练一练：媒体出示：断（）您（）2、复习词语。媒体出示：借尾巴、墙角、挣断、逃走、游来游去、高兴四、适吋拓展，布置作业1、学了课文以后，你有什么新的问题吗？根据学生问题，提出课后阅读查资料要求。例如：小壁虎为什么会生长出一条新尾巴？小鱼如果把尾巴借给小壁虎还能活吗？还有谁的尾巴断了也可以再生长出来？（2）正确朗读课文。附全文总板书：35、小壁虎借尾巴（再生）小鱼拨水老黄牛赶蝇子 燕子掌握方向