《小壁虎借尾巴》 教学设计

《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标： 1、初读课文，认识“壁、虎”等9个生字。 2、朗读课文，感知课文内容，知道小鱼，黄牛和燕子尾巴的作用。 3.有感情的朗读课文，指导读好对话语气。 教学重难点：生字的认读。读好对话语气。 教学准备：课件教学过程： 一、质疑和资料导入。 1.今天我们要学习一篇新课文，题目叫《小壁虎借尾巴》。看到这个题目，你心中会有什么疑问？2.资料介绍壁虎 二、听读课文，初步感知1.小壁虎要小朋友边听边思考这三个问题： （1）我为什么要借尾巴？（2）我都向谁借尾巴了？（3）我借到尾巴了吗？为什么？ 2.说一说：你知道了什么？ 3.说话训练：用“先……然后……最后……”说说小壁虎借尾巴的经过。      三、学习课文 1、自己读读课文，标出自然段。边读边想：每个自然段讲了什么。     2、哪两个自然段写了小壁虎的尾巴断了？（1和2） （1）指名读1、2自然段，其他同学思考：小壁虎的尾巴是怎么断的？它为什么要借尾巴？    （2）引读第二自然段：小壁虎想——向谁去借一条尾巴呢？读好问句。用“因为……所以”说说小壁虎为什么要借尾巴呢。 3、课文哪几个自然段是写小壁虎借尾巴的过程的呢？（3、4、5） （1）小壁虎是怎样借尾巴的?向谁借？借到了吗?（2）指导朗读：①小壁虎借尾巴时礼貌的语气②尽管小壁虎是那么有礼貌，可是小鱼、老牛和燕子却不能把自己的尾巴借给它。读他们的话时要读出十分为难的语气。  幻灯片出示： “不行啊，我要用尾巴拨水呢！”     “不行啊，我用尾巴赶蝇子呢！”     “不行啊，我用尾巴掌握方向呢！” 4、过渡：小壁虎借不到尾巴，心里多么难过啊！ （1）幻灯片出示：第六自然段。谁能读出难过的感情。指名读、齐读。 （2）妈妈是怎么说的？  出示：第7自然段。请女同学读一读。男生思考：小壁虎的变化。指名答，师板书：再生。（小壁虎的尾巴断了，还可以再一次生长出来，这种本领我们称之为再生。还有谁也有再生能力呢）小壁虎有了新尾巴，心情怎样？板书：高兴 指导朗读最后一句：“我长出一条新尾巴了！”这是一个感叹句，要读出小壁虎无比兴奋的心情。 四、总结全文、拓展思维    这是一篇童话故事，讲了小壁虎为了逃生挣断尾巴、向三种动物借尾巴、最后长出新尾巴。让我们感受到了小壁虎从伤心、难过到高兴的心里变化，我们也知道了各种动物的尾巴有各自的用途。那么，你还知道哪些动物的尾巴又有什么用途呢？（出示课件：各种动物尾巴的用途）（师相机讲解：雄孔雀的尾巴能吓唬敌人、猴子的尾巴能使自己倒挂在树上、蜻蜓的尾巴保持平衡、松鼠的尾巴能当降落伞使它安全的从树上跳下、还能当被子盖、响尾蛇的尾巴能发出响声吓唬敌人）想获得更多的知识，就要多读书，多观察，多思考才行。 五、课后作业