第21课《小壁虎借尾巴》教学设计【教学目标】1.会认“壁、墙”等12个生字。会写“捉、姐爬”等7个字。2.有表情的朗读课文,读好对话的不同语气。3.初步了解一些尾巴的作用。4.进行德育渗透。【教学重点】能够读准字音,掌握生字词。【教学难点】认识动物尾巴的功能。【教学准备】ppt课件【教学设计】一.导入新课,激发学习兴趣。同学们,你们见过小壁虎吗?(ppt出示壁虎图}今天,给你们讲一个有关壁虎的故事。有一天,小壁虎的尾巴被蛇咬住了,它使劲一挣,尾巴挣断了,怎么办了?它到处借尾巴,它借到了吗?你们等会学完课文就知道了。板书课题:21、小壁虎借尾巴二.自学1.请同学们把书打开第21课,把课文试读一边,并画出不认识的字。(自由读)2、检查同学们读的真不错。(课件出示生词)谁愿意当小老师带大家一起读一读。小壁虎咬断借尾巴墙角拨水转身
3.这些小老师可真棒!大家一起来读一读。4.互学(1)同学们的生字读的真不错,老师相信你们课文一定能读得更好!现在大家先把课文数一数一共有多少自然段?然后再读读课文,把自己喜欢的自然段多读几遍。注意读正确,读通顺。(2)学生自读。细读课文,感悟体会(3)请一名同学读1,2,3三个自然段,其他同学考虑问题:①小壁虎为什么要借尾巴?②小壁虎先向谁借尾巴?(小鱼)③借到了吗?(没有)是不是小壁虎没礼貌,所以小鱼不借给它?(不是)那它借尾巴时是怎么说的?找出那句话来读一读,从哪里看出它有礼貌?(出示第二自然段)同学们向别人借东西时一定要像小壁虎一样,一定要尊敬的称呼别人,还要用商量的语气。事件发生的地点,人物,事情经过来朗读故事。指导朗读小壁虎说的话,这么有礼貌,为什么小鱼不把尾巴借给它?板书:鱼尾巴——拨水(4)自由朗读4、5两自然段:①有什么不明白的地方吗?蝇子:专叮牛的苍蝇。出示课件4、5两自然段,根据事件发生的地点,人物,事情经过来填空。②指导朗读,表演读。(5)小壁虎借尾巴的结果是怎么样?(课件出示)指导朗读:小壁虎借不到尾巴,心里很难过。齐读第七自然段,讨论:
①小壁虎长出新尾巴是什么样子的?(高兴地)②小壁虎借尾巴的事告诉妈妈,为什么只用一句话带过,妈妈不是不知道借尾巴的经过吗?(渗透写文章要有详有略)③妈妈为什么说“傻孩子”因为它已经长出一条新尾巴了,心里还难过,还要借,所以妈妈疼爱的说“傻孩子”,这是再生现象,人的头发,指甲都有这种现象。)5.想一想:你还知道哪些动物的尾巴有什么用处吗?(出示课件)6.作业