21小壁虎借尾巴教学设计

 教学准备1.  教学目标1．朗读理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途，壁虎的尾巴可以再生的特点。2．学会生字“壁、虎、”等九个生字，会写“河、姐”等六个生字。3．能正确、流利、有感情地朗读课文；读好对话的不同语气。2.  教学重点/难点教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。教学难点：读第1段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。3.  教具课件及小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰教学过程教学过程：一、导言激趣，激发学习兴趣1．同学们，你们见过小壁虎吗？先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？今天，老师给你们讲一个关于壁虎的故事。2．介绍壁虎的外形、习性。 3．（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习21课，《小壁虎借尾巴》。（课件1）二、初读课文，了解课文大意1．看图自由读课文。要读准字，特别是会认的字，用笔标出来多读几遍。2．看看课文有几个自然段用笔标上序号。3．指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？三、逐段理解课文内容，指导朗读1．学习第1、2自然段。（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示课件2）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。如果壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。要用很难过，很不好意思的语气来读。2．学习第3、4、5自然段。（1）自由读第3自然段，(出示课件3)，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。（2）看课件回答黑板上的问题。 （3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（5）指导朗读。指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？（8）让学生戴头饰表演小壁虎向小鱼借尾巴的经过。3．总结学法。第3自然段我们是按照这样的方法学习的：先读读课文，再看看图，想想黑板的问题，边想边画出这些问题的答案。看课件表演。下面请同学们用这样的方法自学第4、5自然段，你们愿意吗？4、自学第4自然段。（1）自由读第4自然段，（出示课件4）想想黑板上的问题，边想边画出问题的答案。（2）(板书：赶蝇子。）（3）老黄牛怎样用尾巴赶蝇子呢？跟教师做动作。（4）指导朗读。指导学生读小壁虎的话要用很和气、商量和问的语气来读，读老黄牛的话要用诚恳讲道理的语气来读。 （5）看板书说说学习了第4自然段，知道了什么？（6）让学生戴头饰表演小壁虎向老牛借尾巴的经过。5．自学第5自然段。(出示课件5)自学方法同第4自然段。6．学习第6、7自然段。（指名读第6、7自然段）(出示课件6、7)（1）想想小壁虎借不到尾巴心里很难过，(出示课件8)后来怎么又高兴啦？（板书：长出新尾巴）（2）指导朗读。指导学生用和气、亲切的语气读妈妈的话，用惊喜的语气读小壁虎的话。（3）把第1段和最后一段连起来读？想想你又知道了什么？(出示课件9)四、总结全文1．引导学生看板书总结全文。(出示课件10)2．说说学习了这篇课文，你知道了什么？(出示课件11)五．课外延伸(出示课件12、13、14、15、16、17、18)六、课后习题作业布置： 课文写了一件什么事？从中你学到了什么？