第四单元-小壁虎借尾巴

小壁虎借尾巴[目标预设]1、教学重点会认“壁、虎”等9个字，会写“哪、呢”等字。2、教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解一些动物尾巴的作用。3、学习目标（1）会认“壁、虎”等9个字，会写“哪、呢”等字。（2）练习正确、流利朗读课文。（3）能正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解一些动物尾巴的作用。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、创设情境，质疑导入1．“四肢短短，身体扁扁，墙上爬行，专吃害虫。”这是什么动物，对！壁虎。用组词的方法识记这两个字。2．我们一起学习一篇关于壁虎的童话故事《小壁虎借尾巴》。3．读了课题，你想知道什么？二、初读课文整体感知1．教师范读课文，学生标出课文段落号。2．这篇课文没有标注拼音，那遇到不认识的字，怎么办呢？三、相互交流归类识字1．学生借助拼音自己读生字。2．指名去掉拼音再读生字。3．交流记字方法。 （1）形声字的规律：蚊姐新（2）换一换：惜---借蚂---蛇推---难桃---逃（3）看词语宝宝来了！谁会读？开火车比赛好吗？四、由扶到放，理解课文（一）学习第一段，知道小壁虎为什么借尾巴？1．读第一段，结合图片，知道小壁虎为了逃生挣断尾巴。2．教师动作演示，“挣”是什么意思？3．没有尾巴的小壁虎当时什么心情？读第二段。（二）小壁虎先向谁借尾巴？重点指导读第三自然段。1．小壁虎借到尾巴了吗？他是怎么说的？你听出小壁虎是个什么样的小动物？谁来做一只有礼貌的小壁虎读一读这句话？2．小壁虎这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给它呢？3．同桌之间分角色来读小壁虎与小鱼的对话。（三）按学习第三段的方法，和同桌一起学习第４自然段和第５自然段。1．小壁虎到处借不到尾巴，结果怎么样呢？2．没有借到尾巴的小壁虎怎么样？指导朗读第六段。3．齐读第七段，观察图，你知道了什么？当小壁虎发现自己长出一条新尾巴时，高兴极了！都来做高兴地小壁虎读一读最后一段！4．你知道小壁虎的尾巴有什么特点？五、总结回顾积累内化1.多有趣的故事啊！让我们分角色再来读一读吧！2．文中小动物的尾巴都有什么作用？六、拓展文本延伸课堂 1．你知道猴子、啄木鸟、小松鼠尾巴的作用吗？2．假如小壁虎向他们借尾巴，他们会怎么说呢？七、观察字形指导书写1.“河、姐、借、呢、呀、哪”它们都是左右结构的字，写时要注意左窄右宽。2．“呢、呀、哪”都是“口”字旁，“口”要写的小而且高，最后一笔横压横中线。3.“姐”的偏旁是“女”，当女作为偏旁时第三笔横。要变为提，书写时不能超过第二笔撇。[课后练习]1．认真写一写本课生字，比一比谁的字最漂亮。2．请教父母，或读读课外书，上网，看看你还能通过搜集知道哪些动物尾巴有什么作用？[板书设计]17　小壁虎借尾巴