小蝌蚪找妈妈教案

34小蝌蚪找妈妈（第一课时）教学目标：　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　2、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。教学过程：一、谜语导入　1、今天老师给同学们带来一则谜语，想不想猜一猜？　　我们看看谁最聪明，听好了：　小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。　　　　　　　　　　　2、有同学说是小蝌蚪，让我们来看一看。（课件出示蝌蚪图片，指向图片相应位置）大大的脑袋，长长的尾巴，黑灰色的身子，在水里游来游去，是不是小蝌蚪呀？！　3、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。　　　（青蛙。那是小蝌蚪的妈妈。）　4、（课件出示青蛙图片）看一看，小蝌蚪和青蛙妈妈长得一样吗？（不一样）　过渡：那么小蝌蚪是怎样找到妈妈的，又是怎样变成大青蛙的呢？今天我们就来学习课文《小蝌蚪找妈妈》　（出示课文题目，学生跟老师读课题）　二、初步感知课文 　1、复习生字　　师：先来检查一下上节课我们认读的几个生字，看一看这些字藏在新的词语里，我们还认不认识。　（课件逐一出示词语“灰色”“欢迎”“追赶”“披着”“打鼓”“阿姨”“山顶”。）　　生：（认读字词）　　2、初读课文　　①朗读课文，边读边思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？（三次）它们遇到谁？看插图（鲤鱼、乌龟）②学生回答问题。　三、朗读感悟　（一）结合图片，学习第一自然段　　1、范读。2、学生练读。读完第一自然段，你知道什么？（我知道了小蝌蚪长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着一条长长的尾巴。）　　3、结合同学的描述，板书：大脑袋、黑灰身子、长尾巴。（给学生找出相应的图片贴在黑板上）(贴图1)4、池塘里是不是只有一只小蝌蚪呢？有好多好多，数也数不清，我们可以用个什么词呢?（一群）（再指插图） 5、小蝌蚪现在在做什么？（快活地游来游去）6、小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也快活地读第一自然段。　（二）结合游戏表演，学习第二自然段　　1、小蝌蚪快活地游啊游，过了几天——怎么了?（板书：长出后腿。）　　2、学生贴图2　　　　3、小蝌蚪在找妈妈的时候先遇到谁？（鲤鱼妈妈）（板书：鲤鱼）4、小蝌蚪看见鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在捕食，小蝌蚪想什么？问什么？用笔在书上划出小蝌蚪和鲤鱼妈妈说的话。5、从鲤鱼妈妈说的话，我们知道小蝌蚪的妈妈有——（根据学生回答贴出：四条腿宽嘴巴）　　5、戴头饰表演。（注意：要把所有的动作都表演进去!）　　6、评议生：“迎”还没有做出来。（板书：迎）　　师：怎么样是“迎”?看插图，谁来试试?　　生：，(表演“迎”)　　师：原来这样面对面的走到一起，就是“迎”！(出示黑板)　　7、再次表演，评议。8、齐读第二自然段，边读边做动作。　　　四、总结小蝌蚪找妈妈先碰到谁？那是它的妈妈吗？它还会遇到谁？ 34小蝌蚪找妈妈（第二课时）教学目的：　1、使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。　2、知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。　3、分角色有感情地朗读课文。教学重点：　了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。教学难点：　学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。教学准备：课件贴图蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙的头饰教学过程：一、谜语导入大大的脑袋，黑灰的身子，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。今天我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》二、复习1、复习生字。摘苹果游戏：灰迎阿姨追顶披鼓2、（指板书学生复述）小蝌蚪是什么样子的？3、小蝌蚪游呀游，过了几天——（长出后腿）它碰见了谁？（鲤鱼） 就迎上去。鲤鱼告诉它，它的妈妈是什么样子的？（四条腿宽嘴巴）1、过渡：小蝌蚪继续去寻找自己的妈妈，这时，它碰见谁？身体发生什么变化？一、学习第三自然段1、齐读。过了几天，小蝌蚪又长出——（板书：长出前腿）学生贴图32、它看见四条腿宽嘴巴的乌龟后怎样做？（板书：追）3、学生表演“追上去”的动作4、连忙追？说明小蝌蚪急着要找到自己的妈妈。5、怎样才是连忙追？学生表演“连忙追上去”的动作。6、出示句子，学生练读，读出急切的语句。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去。叫着：“妈妈，妈妈！”7、乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈是什么样子的？学生划出句子读一读。（板书：两只大眼睛披着绿衣裳）8、学生戴头饰表演，评议。9、再读第三自然段。二、学习第四自然段过渡： 在鲤鱼阿姨和乌龟的帮助下，小蝌蚪找到妈妈了吗？下面来看第四自然段，听老师读课文。1、教师范读小蝌蚪游呀游，过了几天，尾巴——（板书：尾巴变短）学生贴图4小蝌蚪这次遇到了谁？（青蛙妈妈）（板书：青蛙）2、（出示青蛙图片）谁能说一说，青蛙有什么样子？（板书：雪白的肚皮）3、小蝌蚪游过去怎么说？怎么做？（板书：游）　四、自主学习五、六自然段1、学生自读五、六自然段，教师巡视指导　　2、学生表演，评议。3、小青蛙找到自己的妈妈了，它们的尾巴已经怎么了？（板书：尾巴不见）学生贴图5。用“已经”说一句话。4、它们在干什么？从文中找出句子读一读。　师：一只青蛙大约每天能捕捉700只害虫，多不多呀？青蛙可是田里捕捉害虫的能手，那以后我们要怎样对待它呢？　　　　生：保护青蛙、不伤害它们　　5、分角色朗读，巩固对课文的阅读和理解，教师从旁指导。　　五、拓展活动　　1、思考：小蝌蚪是怎样变成大青蛙的？　　　　（看板书：小蝌蚪长出两条后腿、长出两条前腿、尾巴不见了的图片。） 　　完成练习“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条（后腿），又过了几天，长出两条（前腿），没过多久，（尾巴）不见了，变成了一只只能捉害虫的（青蛙）”　　　2、激发学生情感，学习故事中人物的精神　　学习了这篇课文，我们认识了蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙，谁能说一说，你最喜欢谁，为什么？　　　（蝌蚪：不畏艰险，面对挫折不气馁，终于克服了各种困难找到了妈妈；青蛙：捕捉害虫，是田里的卫士；乌龟、鲤鱼：关心别人，助人为乐。）　　六、课后作业课后跟同学演一演《小蝌蚪找妈妈》这篇课文