34、小蝌蚪找妈妈

34、小蝌蚪找妈妈教学目标1、正确、流利的朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。2、认识“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等六个字。3、了解课文内容，增强学生对科学童话的兴趣，倡导学生养成遇事主动探索的精神。教学重点识字、写字。教学难点正确、流利的朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。德育目标增强学生对科学童话的兴趣，倡导学生养成遇事主动探索的精神。教学方法情境教学法，小组合作学习法教具准备图片，生字卡片。教学时间两课时第一课时教学内容学习课文内容教学过程教学设计意图学生活动教师活动一、猜谜语，激发兴趣同学们，老师想请大家猜谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子、细尾巴、黑身子。变变变…长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱抓害虫，顶呱呱。二、初读课文，了解故事内容1、自由读课文，请你标画出文中的生字。2、出示生字卡片，引导学生认读。3、听故事录音，边听边标画出自然段序号。4、自由朗读课文，你读懂了什么们？三、再读课文，了解蝌蚪变为青蛙的过程1、读课文第一自然段。（1）思考：小蝌蚪什么样子？（2）“快活的游来游去”是什么样子呢？请你想一想，做这个动作。2、学习课文第二自然段。学生猜谜语。自由读课文，请你标画出文中的生字。听故事录音，边听边标画出自然段序号。自由朗读课文做这个动作猜谜语，激发兴趣出示生字卡片放录音教师提示 （1）读这自然段，这自然段有几句话？每句话写了什么？（2）分组进行讨论。（3）画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，想象他们谈话时的语气，试着读一度。再分角色进行表演。（4）学生练读，表演。（5）汇报后评价。板书：四条腿宽嘴巴长后腿3、仿照以上的学习方法，自学第三、四、五自然段。（1）小蝌蚪有向水指教呢？板书：乌龟青蛙（2）自选学习内容思考：小蝌蚪又有什么变化？把有关句子画出来？4、学生自学后汇报。5、学生汇报自学情况。（1）小蝌蚪找到乌龟，乌龟告诉它。它的妈妈头顶两只大眼睛，披着绿衣裳。（2）小蝌蚪看见大青蛙，找到了妈妈。6、观看多媒体课件，了解青蛙的变化过程。7、用自己的话说说是怎样变成青蛙的？8、分角色朗读课文。9、戴头饰表演。10、教师小结：小蝌蚪为了寻找妈妈。不断的探索，靠着自己的独立生活能力。终于找到了自己的妈妈。这个故事告诉我们，只有不断的去发现，不断的去探究，才能取得成功。四、布置作业把这个故事讲给自己的家长听分组进行讨论。画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，想象他们谈话时的语气，试着读一度。再分角色进行表演。学生练读，表演。汇报后评价。仿照以上的学习方法，自学第三、四、五自然段。小蝌蚪又有什么变化？把有关句子画出来？学生自学后汇报。观看多媒体课件，了解青蛙的变化过程。分角色朗读课文。戴头饰表演。板书：四条腿宽嘴巴长后腿板书：乌龟青蛙教师评价教师小结布置作业第二课时教学内容学写生字教学过程教学设计意图学生活动教师活动 一、检查复习：（一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。　二、教授新课：(一)学习生字“有”(1)教写“有”(2)读准音。(3)观察“有”在田字格的位置。(4)老师范写。(5)学习书空练习，并在书上描红。(6)总结学习方法：读—看—描(二)用同样的方法学写“在”“什”“么”“变”“条”。　二、做作业教师与学生一起写《新课堂同步训练》再检查几个同学。学生读生字。学生认真观察读。观察笔画的位置。看老师范写。书空并在书上描红。学生自由学习。学生自己做。教师检查复习。教写“有”老师范写总结学习方法：读—看—描教师与学生一起写作业。拓展思维课后在爸爸妈妈的帮助下，查找小青蛙吃害虫的有关资料。 板书设计34、小蝌蚪找妈妈蝌蚪青蛙两条后腿两条前腿