《小蝌蚪找妈妈》教案反思

精品资料————欢迎下载EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载《小蝌蚪找妈妈》课堂实录教学过程：一、创设情境,导入课题师：今日老师给小伴侣们带来了一位新伴侣,你们知道它是谁吗？（师边说边板书“小蝌蚪”）生：小老虎,小蝌蚪；；师：对了,就是小蝌蚪；可是小蝌蚪今日遇到了一件很伤心、很伤心的事情,他们的妈妈不见了；我们要不要帮帮他们呀？生：要师：那今日我们就一起帮小蝌蚪找妈妈；（师板书“找妈妈”）师：昨天老师已经请小伴侣们回家预习过课文了,那老师就来检查一下你们的预习情形；翻开语文书第151页；生：翻到课本第151页师：课文一共有6个自然段,那就请6个小伴侣来读,谁来？生：（纷纷举手）师：（请好六个小伴侣）那其他小伴侣呢？生；仔细听；师：对,那我们一起来当文明的小听众,听听看他们什么地方读得好,哪里读错了；（生读,在读的过程中显现读错的字准时帮忙改正,点评）生3：把“披着”读成了“坡着”；师：是“坡着”仍是“披着”？生：（一起说）披着师：老师把课文里的生字宝宝也给请来了；（出示课件）师：请小伴侣自己先读一读生：自由读生字师：好,现在请全班小伴侣一起读；蝌蚪,一起；；生：齐读师：那现在谁愿意当小老师带领全班小伴侣读一读？生：带读,其它同学跟读；师：这小老师当得真不错,翘舌音读得很标准；那老师想问问小伴侣,你们都是用什么方法记住这些生字的呢？生：（指名说）用拼音记的师：我说的是,你用什么方法记住这些生字的？生：“甩”是“用”去掉中间的一竖,加上竖弯勾就是“甩”字；师：仍有吗？生：换偏旁的方法；师：那你能来打个比方吗？比如哪个生字？生：“池塘”的“池”,把三点水去掉换上单人旁就是他；师：是男孩子仍是女孩子的；；生：是男孩子的“他”；师：谁愿意再来说说？生：“迎”把它的走之底去掉,加上木字旁,就是柳书的“柳”字；师：是吗？那我们一起来写写看；请小伴侣齐读时,应当告知他们读的次序；提的问题太笼统,小伴侣懂得的方面就比较广了；由于是第一课时,所以应当以学习生字为重点；多读,读的形式可以多样化；请他们说记生字的方法时,老师可以更多方面去引导；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（师边说边板书）生发觉“迎”去掉偏旁加上木字旁,仍少了一撇；生：仍要加上一撇；师：对了,这才是柳字；二、看图,明白图意师：小伴侣们都把生字读得很流利了,那现在我们一起来看看课文里的这几幅图；先看第一幅（出示课件）师：这群小蝌蚪在干什么呀？生：在找妈妈；师：他们在水里；；；；生：游来游去师：你们觉得小蝌蚪兴奋吗？生：兴奋师：蝌蚪长着什么样子呢？生1：大大的脑袋师：仍有吗？生2：黑灰色的身子师：仍有呢？生3：大大的脑袋,黑灰色的身子,仍有一条长长的尾巴；我们一起来读下课文的第一自然段；生：齐读第一自然段；师：小蝌蚪长着；；；；黑灰色的；；；；仍有一条；；；；生：大大的脑袋身子长长的尾巴师：小蝌蚪游哇游,它遇到了谁呀？（课件出示其次幅图）生：鲤鱼,鲤鱼妈妈；师：我们先来看下,小蝌蚪的身体发生了什么变化呢？生：长出了两条后退（师依据生的回答板书“长出后退”）师：那小蝌蚪会对鲤鱼妈妈说什么呢？生1：鲤鱼阿姨,你知道我的妈妈在哪里吗？生2：鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里？师：那鲤鱼妈妈又是怎么回答小蝌蚪的？生：你们的妈妈四条腿,宽嘴巴；你们到那边去找吧！师：听了鲤鱼妈妈的话,小蝌蚪知道了,他们的妈妈是什么样子？生：四条腿,宽嘴巴；（师板书“四条腿宽嘴巴”）师：小蝌蚪听完鲤鱼妈妈的话,连续往前游哇游,这次它们又看到了谁呢？（课件出示第三幅图）生：乌龟师：那小蝌蚪现在又发生了什么变化呢？生：长出了两条前腿（师板书“长出前腿”）师：那他们又会乌龟说什么？生1：乌龟妈妈,我们的妈妈在哪里？生2：妈妈,妈妈！师：小蝌蚪以为乌龟就是自己的；；；；生：妈妈这里我遗忘请小伴侣会读生字以后,把生字放到课文里,大家再一起来读一读；第三个同学回答得很完整,老师可对其进行“你说得真完整”之类的夸奖；应当对同学的回答进行准时评判；说得好的可以适当夸奖；有了上面跟鲤鱼妈妈的对话,与懂得,这里可以放开些,让同学自己来说一说；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：那乌龟是不是他们的妈妈？生：不是师：为什么不是？你是怎么知道的？生1：蝌蚪的背上没有壳；生2：乌龟的腿比蝌蚪的粗,而且蝌蚪的嘴巴,长在前腿的旁边；师：那我们一起来看看课文当中,乌龟是怎么说的？一起读读乌龟说的话；生：我不是你们的妈妈；你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳；你们到那边去找吧！师：听了乌龟的回答,我们又知道了,小蝌蚪的妈妈头顶上长着两只；；；；披着；；；；生：头顶上长着两只大眼睛,披着绿衣裳；（师板书“大眼睛绿衣裳”）师：小蝌蚪连续往前游哇游,这一次,他们找到妈妈了吗？（课件出示第三幅图）生：找到了师：它们是在哪找到的？生：荷花旁边师：课文中是怎么描写的？生：它们游到荷花旁边,观看荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛；（师板书“白肚皮”）师：小蝌蚪历尽千辛万苦最终找到了自己的妈妈；它们的身体又发生了什么变化呢？生：尾巴变短了（师板书“尾巴变短”）师：青蛙妈妈带着小青蛙们一起去捉害虫,慢慢地,小青蛙的尾巴；；；；生：不见了（师板书“尾巴不见”）师：小蝌蚪最终找到妈妈了,自己也变成了一只小青蛙,每天和妈妈在一起,你们说他们的生活会怎么样？生：很兴奋,很幸福；师：老师这里有道题目,只有上课仔细听的小伴侣才会做；（课件出示填空题）小蝌蚪先长出两条（）,过了几天,长出两条（）,又过了几天,（）变短了,成了（）；生：填空师：我们再来看看,青蛙到底长什么样子的？生：四条腿,宽嘴巴,有两只大眼睛,披着绿衣裳,仍有一个雪白的肚皮；师：课文的大意我们已经明白了,现在我请几个小伴侣上来表演一下,谁愿意当小蝌蚪？谁来当鲤鱼妈妈？谁当乌龟？仍有青蛙妈妈；指名生上台表演；师（旁白）：有一群小蝌蚪长着大大的；；；；黑灰色的；；；；甩着长长的；；；；这里同学分析了蝌蚪与乌龟的外型的不同,老师应赐予夸奖,观看得很仔细；这里完全可以让同学自己来说,发挥他们的想象,老师只进行帮忙适时引导；这一环节漏掉了一个提问：青蛙妈妈又会对小蝌蚪说些什么呢？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载生（蝌蚪）：加上动作演师：这时它遇到了；；；；生（蝌蚪）：鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里？（边说边做动作）生（鲤鱼）：你们的妈妈,四条腿,宽嘴巴,你们到那边去找吧！（生边说边用手指着右方）师（旁白）：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,连续往前游哇游；这次它又遇到了谁呢？生：乌龟生（蝌蚪）：妈妈,妈妈！师：乌龟怎么说？生（乌龟）：我不是你的妈妈,你的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳,你们到那边去找吧！（手指右方）师（旁白）：小蝌蚪听了乌龟的话,连续往前游哇游；；；；这次它遇到了；；；；生：青蛙生（蝌蚪）：妈妈,妈妈！生（青蛙）：好孩子,快上来吧！你们都已经变成青蛙了！师（旁白）：小蝌蚪最终找到妈妈了,青蛙妈妈带着他们一起去捉害虫；生（蝌蚪和青蛙妈妈）：动作表演捉害虫师：青蛙们捉害虫是用什么捉的？生（一起）：舌头师：对了,他们伸出长长的舌头,用力一卷,就把害虫给吃掉了；你们说他们厉不厉害？生：厉害师：那老师在请几位小伴侣上来,再来演一演,谁来？生：（纷纷举手）（同上分角色,生上台表演）老师在旁进行引导；在请同学表演这一环节时,老师说的话过多影响同学的表演；老师可以先让同学自己表演在表演过程中显现问题时再进行引导；同学看过一次表演,对表演的内容更加熟识了,老师更应当放手让他们自己去演,不要过多地干涉；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF