小蝌蚪找妈妈1

课时计划课题小蝌蚪找妈妈授课时间总课时1教学目标学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。分角色朗读课文。教学重难点学会生字、生词。　观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教具准备句子卡，生字卡，投影图片教学过程主备一、猜谜导入。1、猜谜语　　①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）　　②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）　　2、谈话引入　　同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。齐读。二、初读课文，整体感知。　　1、学生自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。个备 课时计划　　　1、观察“有、在、什、么”，学生说说要注意的地方。　　2、范写，学生描描写写。3、评价主备个备 课时计划教学过程　思考：课文讲了一件什么事？　2、默读，给每个自然段标上序号。　　3、学生汇报，从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。　　三、学习课文，随文识字。　　1、了解小蝌蚪的外形特点　　看第一张图片，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？　　默读课文用--划出写小蝌蚪样子的句子。朗读第一自然段。（指导读出“快活”的语气）随机学习生字“灰”。　　过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。　　2、了解青蛙的外形特点看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？出示句子，进行朗读指导，学习生字“披、鼓”。　　引导学生归纳青蛙的外形特点。　师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）　　四、写字指导反思