教案模板〈小蝌蚪找妈妈〉

课题17小蝌蚪找妈妈裕民小学“先学后教，练测结合”教学设计课时3课时主备人使用人教学内容分析这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材图文结合，适宜儿童阅读。课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。教学目标1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。　2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。　3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。4.分角色有感情地朗读课文。教学重难点重点：　　　了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。　难点：学习小蝌蚪怎样变成青蛙的教具学具准备1.挂图　　　2.生字卡片教学设计思路通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生变化的，也可将小蝌蚪带进课堂。也可用录像进行直观教学。 教学内容及师生活动设计二次设计第一课时教学内容：1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。2、初步练习朗读课文。一、创设情景，导入新课1、昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2、（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一（2）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）二、引导看图，1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：乌龟三、自学课文，学习生字老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？1、学习生字新词。　　（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。 （2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。　　（3）教师重点指导：　　蝌蚪，kēdǒu，都是左右结构，虫字旁。群，qún，13笔，左右结构。灰，huī，6笔，半包围结构，右下是“火”。腿，tuǐ，13笔，左右结构，右边是退。姨，yí，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。注意“女”作偏旁时，横不要出头。宽，kuān，三拼音，10笔。嘴，zuǐ，要读准平舌音，注意写好右边的笔画。龟，guī，7笔，注意下边的写法。摆，bǎi，左右结构，13笔，追，zhuī，翘舌音，9笔。要写好右边。肚，dù，左右结构，7笔。鼓，gǔ，左右结构，13笔，注意写好右边的笔画。　　2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？四、随堂测试题1、认记生字新词。蝌蚪水池食物欢迎阿姨乌龟2、抽读课文第二课时教学内容：继续巩固识字，练习正确流利地分角色朗读课文，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。 一、复习检查　1．认读生字新词。　2．听写：蝌蚪　一群灰色　乌龟宽嘴巴　鼓眼睛3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。二、朗读第一自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？学生一边读第一自然段，一边画句子。（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上）（4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。（生读蝌蚪的话）（5）（出示——鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？（请学生当小蝌蚪来练习）（6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）（7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。）三、导读第三自然段（1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。板书：四条腿（蹲）　宽嘴巴　大眼睛（鼓）　 绿衣裳（披）　白肚皮（露）理解“游过去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实）表演动作。四、齐读第五自然段小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴变短了）（师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）五、小结1、教育学生要保护青蛙。（青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫40～50只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我们要保护青蛙）2、说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。第三课时一、复习检查1．看拼音，写汉字。qīngwāmāmayǒusìtiáotuǐ,kuānkuāndezuǐba，gǔzhedàyǎnjing，pīzhebìlǜdeyīshang，lòuzhexuěbáidedùpī。2．说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样？后来呢？教师板书：大脑袋　黑灰色　长尾巴→长两条后腿　长两条前腿尾巴变短　尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳二、总结内容把课文内容讲一讲老师提示线索：池塘里……小蝌蚪游呀游…… 小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……，不知什么时候……二、指导朗读1、自由读2、同座互读3、分角色朗读课文三、指导写字1、出示生字：甩向灰前阿肚那哪2、自主学习生字：你发现了这些生字有几种结构？哪些字你认为最难认最难写？你是怎样记的？3、指导学生学习左右结构的字，先让学生说说你是怎样记住的，再看看这些字在田字格中的位置，然后指导书写左右结构中最难记最难写的字。4、指导学生学习1个独体字，注意看清楚笔画和在田字格中的位置。5、指导学生区分“那”和“哪”。6、学生独立书写生字，教师指导。7、组织学生交流欣赏，看谁写得美。 作业设计：1、拼一拼，写一写。dupinabianshuaiweibanalixiangqian()()()()()2、我会造句。（1）向前………（2）哪里………3、根据课文连一连。碧绿的尾巴一只蝌蚪长长的肚皮一群大眼睛雪白的衣裳一对青蛙4、我会选，我会填。已己那哪前全（1）.我（）经上一年级了，应该学会自（）的事自（）做。（2）.我们的妈妈在（）里？（3.）你们的妈妈在（）里，你们到（）边去找吧！（4.）我家屋（）有一棵树。（5.）过马路要注意安（）。板书设计，简明清晰　17小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→变→青蛙大脑袋→长了两→长了两→尾巴→不见黑灰的身子条后腿条前腿　变短　尾巴长尾巴　　　　↓　　　　　↓　　　　　↓找妈妈　→鲤鱼　→　乌龟　→大青蛙→捉害虫教学反思