《小蝌蚪找妈妈》课时教学设计

精品资料————欢迎下载《小蝌蚪找妈妈》课时教学设计（实录）教学要求：1.学会本课生字、新词；2.明白青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化；3.能看单幅图,懂得课文意思；4.会分角色有感情地朗读课文；教学重点：1.明白青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化；2.会分角色有感情地朗读课文；教学难点：1.“迎”和“追”的意思,需强化懂得；2.青蛙在不同阶段的形体变化；第一课时一、教学字、词；1.划出带有生字的新词；〔读〕2.自同学字；反馈：学会了什么.3.师重点教：蹲——右半部笔画；鲤、蹲——左半部最终——笔为提；鼓——左上部上横长下横短；碧——王大娘、白大娘,并排坐在石凳上；〔谜语〕4.生字连词读；5.书写生字、指导；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载二、朗读课文：要求正确、整齐；其次课时一、读题,导入；师：同学们,我们今日连续学习——《小蝌蚪找妈妈》这篇课文；生：齐读《小蝌蚪找妈妈》；师：把题目读得再好一点,《小蝌蚪找妈妈》；生：再读《小蝌蚪找妈妈》；二、复习字词；师：读得不错,同学们昨天我们学习了生字、词语、课文,仍记不记得.生：记得；师：那好,我们来看生字卡片；生：脑；师：书空右半部分；生：点、横、撇、点、竖折、竖；师：不错,再看——生：袋；师：书空它的上半部；生：撇、竖、横、斜勾、点；师：看,下面一个字可难了.生：蹲；师：数数,右半部分有几画.生：12画；师：它的右半部那么多,我们来写一写吧.〔生写,师板书〕生：鲤；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：写这个字的时候要留意什么呢.生：左边这个鱼字旁的最终一笔是提；师：说得真好,你们看,鲤和蹲有什么相同地方.生：鱼和足作偏旁时,他们的最终一笔都变成提；师：板书：鼓生：鼓；师：给它组个词；生：鼓气、敲鼓、打鼓、鼓声；师：说得真好；我们读生字读得不错,现在老师让大家“开小火车”念,你们愿意试试吗.生：愿意；师：我们来比比,看哪组“火车”最快、最好；生：脑袋、蹲着、鼓着、蝌蚪、乌龟、鲤鱼、变短了；三、引人课文；师：读得真不错；你们谁来告知我,小蝌蚪是怎么样的.你来说,我来画好吗.生：小蝌蚪是大脑袋,黑身子,甩着长长的尾巴；师：是这样吗.生：不对,尾巴太短了；师：噢,那就这样吧,可以了吗.生：可以了；师：奇怪了,书上为什么不说“长尾巴”,而要多加一个“长”字,变成“长长的尾巴”；生：由于长长的尾巴比长尾巴感觉仍要长一点；师：小蝌蚪甩着长长的尾巴,怎么样是“甩着”,你们来做做看；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载生：〔做手势〕；师：噢,是这样.你们看〔指生字卡片〕,你们做的动作和字很像的,瞧,这竖弯钩多像一条尾巴.我们的中国字多好玩；写一遍好吗.〔生写甩〕；师：字写得很不错,老师仍有个本领,你想不想学；生：想的；师：那好,你仔细看着,不然你可学不会.〔举卡片〕我会用“长尾巴”说“长长的尾巴”；你们会吗.生：会师：好,你们也试试2〔卡片出示〕大脑袋；生：大大的脑袋；师：宽嘴巴；生：宽宽的嘴巴；师：黑身子；生：黑黑的身子；师：你们学得可真快！看,老师画了多少小蝌蚪.生：一只.一条.师：看〔打开投影〕,这儿有多少啊.生：十二只.十三只：师：有好多好多,数也数不清,我们可以用个什么词呢.生：一群.师：真能干.仍有一道题,你会做吗.生：什么题.师：仔细看着.〔师出示〕池塘里有一群〔〕、〔〕、〔〕的小蝌蚪；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载生：池塘里有一群大脑袋、黑身子、甩着长长的尾巴的小蝌蚪；师：对.小蝌蚪在池塘里欢乐地游来游去,我们也来欢乐地读读书,就读第一段；生：〔读〕师：听老师读一遍,好吗.〔读〕你们也像老师一样,读一遍；生：〔读〕师：这回读得不错,小蝌蚪游啊游,过了几天——怎么了.生：长出了两条后腿；师：〔师画〕是这样的吗.生：是的；师：好,请你们自己争论下面的课文,想想,他们找谁打听妈妈了,怎么打听的.都用笔在书上划出来；生：〔边读边划〕师：学好了吗.他们找谁打听妈妈了？生：鲤鱼妈妈.师：〔出示——鲤鱼〕我现在来当鲤鱼妈妈,你们做小蝌蚪,你们向我打听；生：我们的妈妈在哪里.师：谁向我打听.生：我.我.〔抢着答〕师：不急,一个一个来.生：〔一次又一次地练习〕师：交换一下,你们念鲤鱼妈妈,我念小蝌蚪；〔师生对读,边读边做动作〕师：谁愿意上来表演这一段.留意,要把全部的动作都表演进去.EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载生：〔表演〕师：来,评判一下,他们演得怎么样.动作都到位了吗.生：“迎”仍没有做出来；师：怎么样是“迎”.谁来试试.生：〔表演“迎”〕师：嗅,原先这样面对面的走到一起,就是“迎”！〔出示黑板〕师：再请几个小伴侣来演一演；〔生演〕师：他们这回表演得怎么样.生：很好！师：来：我们一起来把这一段读一遍；生：〔齐读〕师：读得很好,老师有个问题,为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢.生：由于它们观看⋯⋯师：快看看书上的图吧；生：我知道了.小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食,他们也想自己的妈妈了,所以去向鲤鱼妈妈打听了.师：你说得真好.小蝌蚪在想念自己的妈妈了；我们就是这群小蝌蚪,再来读读他们的话；生：〔读蝌蚪的话〕师：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,连续游啊游,过了几天——生：又长出了两条前腿；师：谁上来在黑板上画一画.其余的小伴侣在书上画；〔请一人上来画〕师：画对了吗.生：可以；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：为什么说是“又”长出两条前腿；生：它已经长出两条后腿,后来长出两条前腿,所以称为“又”长出两条腿；师：你真会学习；老师再请你们自己学习下面的课文,划出它们向谁打听妈妈,怎么打听的；读懂课文再请你自己表演表演,留意,确定要仔细地念；生：〔学习〕师：预备好了吗.生：好了；师：我看,有好多小伴侣已经在表演了,老师念一句,你们跟一句,边读边演,行吗.师：连忙追.怎样才是连忙追；最终的那位小伴侣你来追前面的这位小伴侣；〔生演〕师：谁上来表演这一段.〔同学表演〕师：你们演得真好；我们再来读读这一段；四、总结、布置作业；师：鲤鱼妈妈说,蝌蚪妈妈是四条腿,宽嘴巴,而乌龟妈妈却说,蝌阗妈妈是长着大眼睛,披着绿衣服,捉虫仍顶呱呱呢.到底谁说得对.生：都对.把它们俩的话合起来就通好了；师：那你来说说,蝌蚪妈妈是什么样儿的.生：四条腿,宽嘴巴,长着大眼睛,被着绿衣服,捉起虫来顶呱呱；师：其实,蝌蚪妈妈就是谁啊.生：青蛙；师：刚才,你们帮老师解决了很多问题,你们有没有什么问题要老师、同学帮你解决的.生：〔提问〕师：请大家在课题下面写上蝌蚪的特点,在课题上面写上蝌蚪妈妈的特点；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF