此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。我是什么1、认识“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒”等8个生字。 2、知道我是什么，并懂得水的几种不同形态。 3、了解水的作用，并了解水做了哪些好事，哪些坏事。 4、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。重难点：识字及气象常识课前准备：课件、收集资料。导学过程： 第一课时一、导入新课：同学们，今天我们学习30课，齐读课题《我是什么》，读了课题，你想到了什么？到底我是什么呢？听老师读课文，你们边听边想，等一会儿看谁能猜出来。二、师范读课文。猜猜我是什么。三、初读课文，学习生字。 1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。 2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。 3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。 4、同桌学习我会认的字。 A、读出生字，要求字音准确。 B、互相说说是怎么记住生字的。 5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。 6、交流怎么记住生字的方法。 7、用生字组词，看谁组得多。8、自读生字，边读边记。9、开火车检测生字。四、我会读。 漂浮 灌溉 灾害 机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雪五、学习我会写的字。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1、齐读生字。2、给生字组词。3、用学过的方法记字。4、描红练习。六、作业： 1、收集资料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。 2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。 第二课时一、引入新课： 同学们，今天我们继续学习30课，还记得文中的我是什么吗？（水）二、作业反馈。1、你在生活中看到过水在变吗？怎样变的？2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。三、讲读课文。1、自读课文，哪个自然段讲了水既做好事，又做坏事。2、齐读第四自然段。 指导朗读，读出水的特点。 既然水有这些不同特点和作用，那我们就要多了解有关水的知识，让它来为我们做好事。下面请看水的几种不同形态。3、 课件展示：水——汽——云——雨（雹子、雪）4、快速自读课文，看哪几个自然段写的是以上内容。5、讲读第一自然段。 自读第一自然段，你读懂了什么？ 水——云（白云、乌云） 指导朗读，你最喜欢哪句读哪句。6、讲读第二自然段。 云——雨或雹子或雪7、齐读一、二自然段。 课件展示，一、二自然段的整个过程。8、自读第三自然段。请生表演：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。四、选择自己喜欢的部分来读并背诵
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