语文人教版二年级上册《我是什么》

《我是什么》教学设计教学目标：知识与技能：1、认识11个生字，会写8个字。2、理解课文内容，知道水在一定条件下会变化成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾祸。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法：充分发挥学生的主体地位，引导学生自主探究，抓住文中的关键词理解课文内容，了解有关水的知识。在理解课文内容的基础上进行感情朗读，个性化朗读和表演，感悟文章的思想感情。情感、态度与价值观：通过学习，使学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学重点：理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。教学难点：了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。第二课时教学目标：1、继续学习课文，理解课文内容，知道水在一定条件下会变化成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾祸。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学过程：一、复习导入1、复习生字词。（以开火车等多种游戏认读生字和词语）2、指名读课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。1、指名读课文：说说“我”是什么。2、指名按自然段读课文：具体说说“我”是什么。3、读好课文：应该怎样读出感情？4、分小组讨论交流。指名回答。（1）变成汽。（2）变成云。（3）变成雨。（4）变成雹子。（5）变成雪。教师重点指导朗读第三自然段：引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。5、教师范读、学生品读。6、有感情地朗读课文。三、总结课文。四、实践活动。画一幅水的变化的画。 板书设计：汽云温和——好事水管住我是什么雨暴躁——坏事雹子池、溪江河、海雪