《我是什么》教学设计前锋农场学校小学部教师刘春敏设计理念：1.以学生为主体，采用自主、小组合作地学习方式探究问题，让学生在生生互动、师生互动中积极主动地学习。2.遵循低年级学生的年龄特点，设计一些有趣的语言和游戏环节，激发学生对本课的学习兴趣。教学目标：1.认识11个要求会认的字，会写8个字。2.知道云、雨、雪、雹等自然现象都是水变化形成的。教学重点：认识11个要求会认的字，会写8个字。教学难点：知道云、雨、雪、雹等自然现象都是水变化形成的。课前准备：1.多媒体课件2.师生阅读并收集水与人类相关的资料。教学过程：一、谈话导入1.出示四个谜语导入。师：同学们，老师这有几个谜语，你们想不想猜猜？真聪明，这节课我们学习的课文也是一个大谜语，而且跟你们猜出来的谜底谜底云、雨、雪、雹都有关系。2.板书课题并齐读：我是什么师：我是什么呢？出示图片，让学生们猜一猜文中的我到底是什么。板书水，并请出小水滴的图片，和学生们打招呼。3.出示学习目标.
二、我会认1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字根据书上给的拼音读准确。2.出示词语，齐读、小老师领读，学生们说说自己的识字方法。师:这些生字都非常的难认，今天老师教你们一个非常有趣的方法，这个冰雹的雹字，在园地四我们学过一群和它长得非常像的兄弟姐妹，这些形近字有一首小儿歌，有水能泡茶，有饭能吃饱，有衣穿长袍，谁能根据前三句给雹字也编一句儿歌。1.小组合作：给下面几组形近字编儿歌。飘、漂；灌、獾；灾、宝；躁、操；稼、嫁4.小组汇报展示：对小组合作讨论的结果进行汇报。5.师：你们给这些生字编儿歌编的这么棒，老师想来考考你们，智慧的小火车要开启了，开到哪里去呢？分组开火车读生字，出示本课多音字和词语里读轻声的字单独讲解。6.识字游戏师：小水滴听说你们认字认得好也想来考考你们，你们想不想试试？和小水滴一起做游戏，小水滴上带生字逐滴降落学生们抢答。师：恭喜你们都答对了，你们把孙悟空都给吸引来了，孙悟空有什么本领？（七十二变）水娃娃它也会变，下面就请同学们和老师一起走进课文。三、我能说1.
请你快速地到文中去找一找，文中的我都能变成哪些事物呢？（根据学生所答板书）师：文中把水的变化写的真奇妙，我们一起去文中感受一下。2.出示文中第二自然段，找学生读。教师讲解水变成云的奇妙过程这段话里有一个句式用的非常好，谁能仿照这几句话，用“有时候……有时候……”来说一句话。师：我们了解了云的变化过程，再去感受一下水是如何变成雨、雪和冰雹的，大屏幕出示相关段落，3.这段话老师想和你们做个小游戏，老师来读一读这段话，当我读到红色字的时候，你们来把红色字重复读一遍。你们刚才读的红色字他们都是什么词？谁能说说这几个动词的区别？我们来区分一下这几个动词。做练习：飘、打、落1、秋天到了，一片片树叶纷纷从树上（）下来，掉在地上。2、雷声响起，不一会儿，豆大的雨点从天空中掉下来，劈哩啪啦（）在窗户上。3、雪白的羽毛从天空中轻轻（）下来。师：你们认识了这么多的字，又了解了水的变化，你们觉得自己棒不棒，把掌声送给棒棒的自己吧！下面的时间请你们静下心来，我们来学写两个字。四、我会写1.出示“浮”和“晒”两个字，整体分析他们的结构特点。2.教师示范写生字，帮助学生分解记忆。3.学生练习写，教师巡视。4.选择几个学生写的字放在大屏幕上展示，师生评议。五、总结
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