语文人教版二年级上册30　我是什么

《30我是什么》教学设计冯娜教材分析《我是什么》是小学二年级语文第八单元爱科学的第一课。这是一篇有趣的科普文章，作者采用拟人的手法，以第一人称来描述了水在自然界中的各种形态和水给人们带来的利弊。全文一共有五个自然段，前两段描写了水变成汽、云、雨、雹子和雪的不同形态，第三段写了水在池子、小溪、江河、海洋中的特点，第四段写了水与人们生活的联系，最后一段呼应课题，提出问题。全文都没有点明“我”是什么，让学生自己去猜，充满了趣味性。教学目标1、认识11个生字，学会写8个生字。能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、让学生知道水在自然界中的不同形态，水的变化和循环过程及人类对水的利用。3、让学生认识到水的巨大作用，培养爱护环境的意识和热爱大自然的感情。教学重难点学会规范地书写生字；有感情地朗读课文；知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。教具准备 教学课件PPT教学过程一、激发兴趣，导入新课教师出示谜语，通过谜语导入新课，学生猜谜，教师板书课题。“我是什么”(学生动脑猜谜语,用猜谜语的形式充分调动学生参与的积极性)二、检查复习教师检查学生的识字情况，学生认读生字，词语。（指名学生读及开火车读，把识字做为低年级语文教学的重点）三、品读第3自然段朗读感悟第三自然段，体会水在不同的地方的变化。（1）请同学们用自己最喜欢的方式读课文的第三小节，想一想：“我”在池子里怎么样？在小溪、江河、海洋又怎么样？（2）指导朗读。如睡觉时读得轻一点，散步时可读得轻快一点等等。（3）再指名读，集体读。（4）学生有感情自由朗读。四、感悟第1、2自然段导读第1、2自然段，体会水变成云、雨、雹子、雪的过程。 （1）学生自读第1、2自然段，想想水能变成什么，是怎样变成的。边读书边做记号。（2）小组内交流讨论。（3）全班交流。①水被太阳一晒，就变成汽。升到空中，又变成云。（出示课件图片）有时穿白衣服，叫白云；有时穿黑衣服，叫乌云；有时穿红袍，叫彩云。②在空中遇到冷风，变成雨、雹子、雪。（4）练习朗读第1、2自然段，再次体会水变成云、雨、雹子、雪的过程。全班交流汇报①自由练读。②选自己感兴趣的句段展示读。③配上动作表演读。（围绕“变”字引导学生品读课文，去体会水善变的特点，在合作探究与交流中深化认识）五、学习第4自然段读读想想，学习第四小节（1）我会变，所以有时候我很温和，有时候我又很暴躁。请读读第四自然段，说说“我”性格温和时做了哪些好事，脾气暴躁时又做了哪些坏事？ （2）你知道人们是怎样管住我，让我只做好事，不做坏事的？（3）小组讨论，交流。小组讨论、交流汇报。（让学生品味语言，欣赏语言，以达到发展语言的目的。调动生活积累，将思想教育渗透在语言文字的理解之中，同时培养学生的合作精神和环保意识）六、拓展延伸联系生活经验，说说水还能变成什么。（让学生在想、说的过程中，进一步深化对水的认识）板书30我是什么水——云——雨雹子雪