语文人教版二年级上册30、我是什么

30.《我是什么》教学设计（课时二）江西省上饶市婺源县江湾中心小学戴冰冰教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；2、了解水的不同形态和变化，以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点：正确、流利地朗读课文教学难点：通过朗读知道水的变化以及与人类的关系。课型：新授课教具：PPT课件教学过程：一、复习导入1、复习上节课学习的生字词；2、通过上节课的学习，我们已经认识了本课的生字词，现在请同学们把课文读一读，在读的过程中仔细想想“我”到底是什么？生读课文3、读完课文，你知道我是什么了吗？①生：······（没猜中也没关系，相信同学们在学完这篇课文，就知道了。）②生：水（真聪明）→出示课件二、细品领悟 1、它（水）就像一位神奇的魔术师，它会变，它都能变什么呢？请同学们赶快到1—2自然段中找一找。2、谁来说一说3、同学们，它要变成“汽”了，什么少不了?(太阳)（板书）4、当它（汽）升到空中变成无数极小极小的点儿（相机理解“极小极小”）连成一片，变成“云”（板书画）5、云和我们一样，衣服可多啦!你知道它有哪些颜色的衣服吗？（白、黑、红袍）你知道不同颜色的衣服分别是在什么时候穿的吗？生自由说出示PPT6、它在空中漂浮着，又是怎样来到回到地面上的呢？请同学们想一想、填一填出示PPT表格7、引导生说一说，边说边板书（运用绘画的形式）8、看来它的本领确实很大。其实生活中它的变化无处不在，细心观察的小朋友，你们发现了吗？（露珠、霜）图文结合拓宽知识面。三、学习第三自然段结合板书过渡：它可真会变，先乘着太阳升到空中······回到地面上它又在做什么呢？1、出示第三自然段尝试朗读，想一想“睡觉、散步、奔跑”该怎样读，请生试一试2、指导朗读3、自由朗读 1、请生朗读2、齐读、试背四、自学第四自然段过渡：同学们的朗读，让我感觉这水都有了生命，可他好像还有点小脾气呢！1、请同学们读一读第四自然段，完成填空，并找出这段话中的两对反义词2、出示填空结果3、欣赏图片“灌溉田地”、“发动机器”、“淹没庄稼、冲毁房屋”4、同学们，了解了它的脾气，你知道怎样才能管住它吗？5、生讨论，回答出示课件“造林、修水库、发电等”6、同学们，你们知道我是什么了吗？生齐答，师板书：水五、扩展节约用水出示课六、作业1、完成练习册2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分 板书：30、我是什么（水）