语文人教版二年级上册我是什么教学设计

《我是什么》教学设计教师：罗建莲年级：二年级科目：语文时间：2016年12月日教学内容：我是什么课时：2教材解读：全文共五段,第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的利弊；第五段用问句的方式与课题照应,并激励读者找到答案.全文用小朋友的话来说就是一个谜语。学情分析：这是一个谜语故事,学生对课文很感兴趣.但在学习的课文中,学生对水的不同种形态还不能很好的理解,因此我在教学中要充分运用多媒体课件让学生在动画中学习知识、快乐消化，正确、流利、有感情地朗读,对于二年级的学生来说可能有点难度,基于这一点在教学设计中,我重点进行了朗读方法指导,让学生在理解的基础上进行朗读训练,以达到快乐朗读。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教具准备：PPT教学流程学生学习活动教师教学活动一独立1、学生自主预习课文内容，学生自学生字词。2、完成问题生成单及相关问题。二、互动一、猜谜1、想出来的举手回答。2、生齐读课题。3、学习教学目标二、整体感知1、回答老师提出来的问题。2、生交流1-4自然段。自学1、钻研教材，分析学情，下发问题生成单。2、布置预习课文。交流一、猜谜导入，激发兴趣。1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一个谜语：花果山上当大王，水帘洞里最快活，保护师傅取经去，降妖除魔是英雄，上天入地本事大，七十二变人人夸（孙悟空）。同学们真聪明，今天老师要和大家一起去认识一位和孙悟空一样会变的朋友。（板书：30我是什么）齐读课题。2、出示目标二、整体感知1、听课文录音，同学思考：我们的这位朋友是什么？（根据学生回答板书：水？）2、朗读课文，边读边想：你是从什么地方看出 学生学习活动教师教学活动四、创设情境，精读课文，感悟课文内容：1、自由读第一自然段。2、生：我们变成了“云”,太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。3、回答（1）:我在早上和中午的时候穿“白衣服”。（2）:我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。（3:）我穿上“红袍”,因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。4、观看屏幕5、用喜欢的语气读（自己举手）学习第二自然段1、（1）自由读第二自然段（2）举手说。(雨、雹子、雪)我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。我是变成小硬球打下来的。因为小硬球非常重,所以打下来。应该很有力,很重的读出来。生读(边做动作边读)我觉得不能,因为“雪”很轻,慢慢的,所以“飘”应该读:轻而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以“打”应该读得重,很有力;“雨”比起来不轻不重,所以“落”。来是水的？四、创设情境，精读课文，感悟课文内容：学习第一自然段1、师:现在我们一起走进课文的第一段,看看我能变什么呢?自己读一读这一段。2、师:变成什么了?谁来说?那是怎么变的?3、那你喜欢云吗？老师也喜欢变“云”，现在我们都变成了“云”,我们穿什么样的衣服来打扮自己?4、请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗?5、谁能读出这种喜欢呢?（指名读）学习第二自然段1、（1）我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能变什么?请同学们用你喜欢的方式来读一读第二自然段。（2）汇报，还能变成什么？我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的?原来我们变成了“雨”是落下来的(板书:落)我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的?那你是打下来的,你可真有力气,为什么会“打下来”?那你打下来一定很有劲,你觉得你应该这样读?那你试一试?我们一起读一读瞧!大家多有劲,打在人们头上一定很疼。是啊!我们为了能用词更形象更准确,所以用雨是落下来,雹子是打下来,雪是飘下来。学习第三自然段 学习第三自然段1、生：池子里、小溪里、江河里、海洋里。2、生交流：在池子里睡觉、在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里的跳舞，唱歌，开大会。3、生：开展一个有趣的朗读活动，读句子的学生依次增加，感受水的变化。学习第四自然段1、自由读第四段2、有时候我很温和,有时候我很暴躁。3、生说温柔和暴躁时做的事。4、女生读“温和”的部分,男生读“暴躁”的部分。5、讨论汇报我们可以植树造林。建三峡大坝来发电、防洪。:三、总结1、生交流：生1：我知道了水会变。生2：我知道了水可以变成雨。生3：我知道了水可以做许多的好事。四、拓展（1）雨点，雹子，雪花，小水珠们，我真想到你们家里去做客，你们的家在哪里呀？读读第三自然段告诉老师。（2）你们在家里都干些什么呢？再读读看。用自己喜欢的方式读好。可以跟小伙伴商量商量（3）下面我们来开展一个有趣的朗读活动，读句子的学生依次增加，感受水的变化。学习第四自然段1、我有着多样的变化和丰富的生活,那我的脾气又是怎样的?请同学们认真读一读第四段。2、谁来给大家介绍一下自己?3、那么“温和”我们会做什么?“暴躁”时呢?4、布置任务：女生读“温和”的部分,男生读“暴躁”的部分。5、人们为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论)是啊!三峡大坝不仅可以发电,防洪,还可以航运。评价同学们学了这篇课文同学们有什么收获？提升是啊，大家的想法非常好。古时候有大禹治水，今天有南水北调，长江三峡工程。相信将来你们一定能想出更多治水的办法，让水更温和地为人类服务！课堂达标测评练习：一、根据课文组词冲（）晒（）池（）浮（）灾（）害（）黑（）器（）板书设计：我是什么晒遇冷水珠---雨（落）？----汽----云---------硬球---雹子（打）水花朵---雪（飘）课后反思：