30.教学设计教学目标：1、理解课文，有感情的朗读课文。 2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。3、激起小学生爱水的思想感情。教学重点：1、有感情的朗读课文2、了解水是怎样变化。教学难点：了理解水的变化与人类的关系。教学准备：课件教学过程：一、 激趣导入：昨天我们通过第一课时的学习，认识了一个像孙悟空那样会变身的魔术师，它是：（小水珠）课件出示，让我们大声和它打个招呼吧，它的本领可强大了，它说：我会变。二、学习第一段：1、它会变成什么呢？同学们把课本翻开144面，自由大声地读一读第1自然段，注意读书的习惯，不多字添字，读准字音，读完后拿起笔来找一找，画一画，看看水娃娃会变成什么？现在开始读吧，
2、生汇报，教师相机板书画（云）它是怎么变成云的呢？谁来读读相关的句子。生说，相机板书画太阳，适时进行:“极小极小”的词语积累训练。3、过渡：云姐姐可爱打扮，可爱漂亮了，让我们一起去看看吧，一起来（读），小朋友们读得真棒！师生合作：有时候我穿白衣服，人们叫我什么？生接（白云）：有时候我穿黑衣服，人们叫我….（乌云）.早晨我批红袍的时候，人们叫我…..（朝霞）。傍晚我批红袍的时候，人们叫我….（晚霞）。善于观察的你们一定能感受到它们的美。让我们一起去欣赏它们的美吧。课件出示。天晴时出现，它是谁？阴天或者下雨时出现，它是谁？早上出现时，它是谁？傍晚出现时，它是？生说多美的云姐姐，让我们再次去感受，来一起齐读。三、学习第二自然段：过渡：她在空中飘浮着，你看它又遇到了谁？变成什么？请小朋友合作学习第二自然段，课件出示：小组合作：1、找一找，她（云）在空中飘浮着，它又遇到了谁？变成什么？2、把描写动作的词，动笔圈出来。过渡：三个不一样的动作，就仿佛让我们看到了三种不一样的变化，雨落下来，雹子打下来，雪花飘下来，还会变成水的模样，水就是这样循环变化着，多么有趣的水呀！你在生活中看到过水在变吗? （生说后，教师补充。）
山谷中总是弥漫着…… （雾） 冬天的早晨，草地上都有一层……（霜） 夏天的早晨，荷叶上会有…… （露珠） 冬天很冷，河里会…… （冰）四、学习第三自然段。过渡：水除了会变，还能干什么？请你把它干什么事情的词语画出来。汇报，齐读，边看图片，边读感受一下睡觉，跳舞，唱歌，开大会的韵味。教师指导朗读（指导：平常我在池子里睡觉----读得真好，轻轻的就像在睡觉呢！你的声音有点大了，会吵醒他的，你轻轻的读一下。，奔跑的读法。）指名练读、分组读、比赛读、齐读（配动作）五、学习第四自然段。过渡：听了你们的朗读，老师感受到了水真是太开心了，可是它还会有哪些脾气？出示课件：有时候….教师先读，生接读，点“温和”意思，温和和暴躁是反义词。用有时候…有时候说话练习。原来水也很有脾气哦，当脾气好的时候，它为我们做了什么事情？生说，课件出示，大家注意了，老师先读，大家接读，又干过哪些坏事？接读。
读得真好！看来水的脾气的确时好时坏，温和时，他灌溉田地，发动机器，帮助人们工作，是人类的好朋友（课件出示）；想象说话：水还可以帮人们做什么？可发起脾气来却也无情，给人们带来灾难课件出示。过渡：同学们，了解了水的脾气，你想对她说点什么呢？生说。人们想出了种种办法，让水光做好事，不做坏事的？请看图：课件出示六、谈话小结 是呀！水是生命之源，没有水就没有我们这个美丽可爱的世界，面对世界上水资源的不断减少，我们应该怎么做呢？你想对身边的同学和老师说点什么吗？（节约用水）让我们从现在开始，节约每一滴水，争做“节水小卫士”吧！板书： 30、我是什么 变 雨水———— 汽 ———— 云 ｛雹子 ？ （遇热） 雪
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