《山行》教学设计教学目标1、学会多音字“斜”，理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。2、通过想象，感受诗中美的意境，体会作者写诗的情感。3、初步掌握学习古诗的方法，培养学生学习古诗的能力。教学重点理解、感悟、体会古诗的意境。教学难点通过了解诗人写诗的背景体会古诗的情感。教学时间：一课时教学过程一、课前谈话，明确学习任务。二、感知课文内容1：媒体范读课文２、作者用了几种事物、几种颜色来表现秋天，请把它们划出来。三、学生自读，学习生字词１、自读课文，找出生字。２、出示卡片，学生认读。 ３、利用资源，指导书写。
四、课文讲解１、学生自读并思考：这首诗写的是秋天什么时候的景色？你是怎么知道的？（提示：深秋寒山霜叶红。“寒山”说明天气很冷。作者路过一片枫林，说它“红于二月花”，枫叶是什么时候变红？枫叶一般是十月底十一月初变红，是深秋时节变红。）学生答，教师补充并板书：深秋寒山霜叶红师：这首古诗也是写深秋的景色，作者通过描写寒山和红红的枫叶，写出了深秋时节的特征。２、学生朗读全诗。３、解释重要词语：远上：向山的远处伸展。寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。石径：石头小路。斜：倾斜、弯弯曲曲。远上：向山的远处伸展。白云生处：指飘浮着白云的地方。坐：因为。爱：真爱，留恋。枫林晚：傍晚时候的枫树林。霜叶：被秋霜打过的枫叶。红于：比……还红。４、内容分析：师：作者通过写了哪些事物来表现秋天？学生答，教师补充并板书：
寒山、石径、白云、人家、枫林师：从这首诗，我们可以看到，秋天的枫叶在寒山与白云的衬托下，格外夺目。这首诗以“霜叶红于二月花”而被广为传诵。哪位同学知道为什么枫叶会变红？（提示：枫叶变红是因为叶片中含有大量花青素。我们知道，叶子含有叶绿素，叶子还含有让叶片呈现黄色的叶黄素、类胡萝卜素，使叶子呈现红色的花青素。春夏时，叶片的叶绿素含量高，所以呈现鲜亮的绿色。叶黄素进行光合作用，随着气温的下降和白昼时间变短，叶绿素被大量分解掉，其他色素也就显现出来。到了秋天，气温降低，光照减少，对花青素的形成有利，枫树等红叶树种的叶子便呈现红色。）师：哪位同学用自己的话来说说这首诗的含义？（提示：深秋时节，有一条石板路，弯弯曲曲地伸向远方。白云飘浮，隐隐约约地看得见有人家居住。我因为喜爱这傍晚的枫林，停下车子不走。被霜打过的枫叶比春天的花还要红艳。）师：学习这首诗，我们还要了解作者的写作方法。我们可以看到作者是先写远处的风景，再写近处的风景，由远而近地描写景物。大家说说远景写了什么？近景又写了什么？学生答，教师补充并板书：远景：寒山石径白云人家近景：枫林霜叶５、小结：这次课，我们学习了杜牧的《山行》。这首诗描写了寒山、石径、白云、人家、枫林，展现了秋天的美丽，表达了作者对秋天的喜爱之情。五、学生自读课文、背诵课文
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