《我是什么》教学案例五常市五常镇中心学校王晓秋教学目标:1、认识12个生字,会读“漂浮、暴躁、灌溉、机器、淹没、庄稼、冲毁、灾害”8个新词,能采取多种有效的识字方法学习生字新词。并能根据上下文理解词语意思。能正确美观地书写“黑”字。2、能正确、流利、有感情地朗读1、2自然段,读通第四自然段。通过抓关键词、做动作、填空、看图理解体会等方法达到有感情朗读。3、了解水的不同形态的变化。初步了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。教学重点:(1)通过猜谜语、讲故事、换偏旁、讲故事等多种方法识字,把字写规范、写美观。(2)正确、流利朗读课文。(3)了解水的变化。教学准备1、课前演说:猜猜他(她)谁。2、安排学生课前预习,读通课文,自己认读生字。3、设计用关键词语把课文的主要内容补充完整的课堂练习题。4、多媒体课件。教学过程
课前演说:猜猜他(她)是谁?师:课前咱们来做个小游戏,请你说出我们班某个同学的特点,其他同学猜猜他的名字。师:大家兴致这么高,老师也来猜一个,“小石猴,人人夸,七十二变本领大,保护师傅去取经,妖魔鬼怪个个怕。”生:孙悟空。一、揭示课题,导入新课师:今天,老师请来一位和孙悟空一样会变的小魔术师。它就藏在我们今天要学的课文里,请大家伸出小手和我一起写课题。(生跟随老师边书空,边读。)师:你能读好课题吗?师:他读出了什么语气?师:让我们带着疑问的语气读读课题吧!二、初读课文,学习生字、新词。1、检查预习,指名读课文。师:课前老师布置了预习课文,老师很想听大家读课文。谁来读?(四生读课文。)2、检查新词。(1)出示带拼音词语。师:词语宝宝等不及了,急着要和同学们交朋友呢!老师把词语宝宝请到了大屏幕上.谁来读?(课件出示:飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁
灾害)指生读.生:读得真不错.师提示:庄稼,“稼”单个读第四声,庄稼连起来时读轻声。(2)去掉拼音读词。师:词语宝宝可真淘气,丢掉了词语拼音小帽子,你还认识它们吗?生:认识.师依次出示词语小水滴,指生读,学生跟读.三、送词语宝宝回家,学习第四段。(随文识字)(1)老师把难读的词语宝宝送到了课文的句子中,你们还能读好它们吗?(指生读句子)(课件出示1:有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事.)师:读了这段你知道了什么?(生交流)生:水有它的好处也有它的坏处,能灌溉田地,发动机器,他也能做坏事,冲毁了房屋,淹没了庄稼。师:你读懂了这么多?谁还想说.
师课件出示“温和-----暴躁”师:你能用温和的语气和老师打声招呼好吗?生:您好,老师!生:老师,您好!师:你的语气太温和了,老师听了心里暖洋洋的!师:当你生气、着急、烦躁的时候你会怎样?你能用动作神态表现出你的暴躁吗?)生边做动作边说:我会皱着眉头,急得走来走去。大声狂叫,还会跺脚。师:你的表演太形象了!真是个好演员。掌声鼓励。师:你是怎样记住了“躁”这个字?生:我把学过的字操提手旁换成足子旁就变成了躁。师:还有用换偏旁的方法记住这个字的吗?生:我把洗澡的澡的三点水换成足字旁就变成了躁。师:用熟字换偏旁的方法一下子记住了这么多生字,真好。师出示课件总结:大家看,伸手来做“操”,火烧很干“燥”,有水快洗“澡”,烦躁着急直跺脚。(3)配图识记难记词语。(教师相机出示图片配词:灌溉田地、冲毁房屋、淹没庄稼,指生读。引导学生读“灌溉、淹没”,有水才能灌溉田地,水太多就会淹没庄稼。)师:我们用换偏旁的方法,用猜谜语的方法,组词的方法都可以记住生字,你们的识字方法真多。师:是呀!生活当中处处离不开水呀!师:你喜欢做好事的水宝宝吗?生:喜欢
四、精读课文第一、二自然段。(一)精读第一自然段。师:这个会做好事也会做坏事的水娃娃会变成什么呢?请同学们打开书本,认认真真读一二自然段,看看“我”变成了什么?生交流:会变成气,变成云,变成雨、雹子、雪花。师根据学生交流画出汽、云、雨、雹子、雪花的简笔画。五、拓展延伸水的其它变化。师:今天,我们见识了一位神奇多变的魔术师——水,其实它会变的远远不止这些,细心的你,在生活中看到过水还会变什么?生发言:水会变成冰、霜、雾、露、彩虹。师:水真有趣,它真会变,会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪,还会变成露、霜、冰呢!(课件展示冰、霜、雾、露、彩虹的图片)。师:同学们真是火眼金睛,不管水娃娃怎么变,你们都能认出它们,真棒!六、引导观察,难字示范书写。师:水娃娃可真会变,我们的汉字宝宝它也会变。1、课件出示黑的演变过程。2、重点指导“黑”字书写。(1)
欣赏黑字的演变。师:在古代,人们用人脸上有灰来表示黑色,后来,有用火烧出来的颜色表示黑色,现在,火演变成了什么?生:四点底。师:对,四点底代表火烧的意思。汉字的变化有趣吗?生:有趣。2、教师示范书写,带领学生书空。师:想写好它吗?生:想.师:观察在菱形十字格里的黑字,你发现了什么?生:它左右结构,偏旁是四点底。师:请大家伸出小手和老师一起写笔顺。师边写边强调书写要领:四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。谁来说说要写好这个字应注意什么问题。生:土的笔顺要先写竖。生:土的短横正好写在竖中线上。师:你观察的真仔细。同学们记住了吗?3、生写字。教师巡视指导。同位交换批改。好的画上圆圈鼓励。展评,全班交流。