我是什么教学设计

《我是什么》教学设计王清慧【教学目标】一、知识与技能：认识“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒”等8个生字。二、过程与方法：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。三、情感态度与价值观：激发学生观察和研究自然现象的兴趣。【教学重难点】重点是认识14个汉字，能正确、流利地朗读课文。难点是了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。【教具准备】CAI课件、生字词卡片【教学课时】2课时【教学过程】第一课时：初读课文，识记生字并认真书写生字。（过程略）第二课时一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。一、猜谜语导入新课：1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天王老师给同学们带来一个谜语，看看同学们能不能猜得出来。什么东西生的可以吃，熟的可以吃，把我放在地上还会跑，大家猜猜我是什么？（水）2、板书课题：《我是什么》学生齐读。二、学习课文现在我们就来认识这位可爱的水娃娃。同学们自由读课文，然后告诉大家你从课文中读懂了什么？A、“水”的变化1、水娃娃的本领可真大，他有变身术。现在请小朋友们告诉老师水娃娃都变成了什么？（变成了云、雨、雹子、雪。）师板书云、雨、雹子、雪。水娃娃们有这么多的变化，真是太神奇了。2、谁能告诉我水娃娃是怎样变成云的呢？（1）生答。（2）出示：太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。课件演示“水——汽——云”的过程。演示中师解说：太阳公公出来了，水娃娃变成了汽，升到空中，多么小的点儿啊，我们几乎看不见他们了，他们往上跑啊跑，渐渐地又聚到了一起，终于，他们在高高的空中连成一片，成了可爱的云娃娃。风儿吹，云娃娃飘啊飘…… 师故作疑惑，刚才我们看到半空中的点儿极小极小，要连成一片云那得多少的点儿啊?（3）云娃娃多像一位爱美的小姑娘啊，可喜欢打扮自己了，我们来看看云娃娃是怎么打扮自己的？①生答后出示：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。②课件展示不同颜色的云。穿白衣服的云叫什么云？（白云）那穿黑衣服的呢？（乌云）早晨把红袍披在身上叫什么？（朝霞）晚上把红袍披在身上又叫什么？（晚霞）③指导朗读。这样美丽的姑娘你喜欢吗？（喜欢）让我们来读一读，读出对她的喜爱吧！（自由读、指名读、齐读。）3、飘浮在天空中的云也会变呢，云娃娃的变身术是什么啊？云娃娃会变成什么呢？（1）生答。（2）出示：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。课件演示云变成雨、雹子、雪。（3）小雨点，小雹子，小雪花从天而降的样子不一样？（出示三个词卡：落下来打下来飘下来）为什么是落（飘、打）下来？（借助水珠、小硬球、小花朵理解三个动词）？雨是一滴一滴的落下来包子是小硬球，比较重，打下来雪花很轻很美，飘下来（4）让我们想象小雨妹妹、雹子大哥、雪花娃娃各自从天上落下来的样子，配上动作美美地读一读这段吧！（表演读）看看哪个小朋友最有演员天赋。4、小结：水娃娃在太阳的照射下变成汽，升到空中聚集在一起变成云娃娃，云娃娃遇到冷风又变成雨，变成雹子，变成雪降下来，钻到地里又变成了水，水娃娃就这样在大自然里循环着施展着自己的变身术。多么有趣的水呀！生活中水还会变成什么呢?（生说后，教师补充。）山谷中总是弥漫着……（雾）冬天的早晨，草地上都有一层……（霜）雨过天晴，天空会出现……（彩虹）夏天的早晨，荷叶上会有……（露珠）冬天很冷，河里会……（冰）B、“水”生活的环境。 1、水娃娃们，我真想到你们家里去做客，你们的家在哪里啊？（池子、小溪、江河、海洋）2、你们在家里干些什么啊？（睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会）3、在不同的地方有不同的活动这是为什么？池子里很平静，所以我在睡觉。小溪是慢慢流动的，所以我在小溪里散步。江河流动的速度很快，所以我在里面跑步。海洋里面很热闹，有许多动植物，所以我在里面跳舞、唱歌、开大会。4、指导朗读。水娃娃的生活真是丰富多彩啊，在不同的地方活动要读出不同的感觉，感受水的变化。.（课件出示水滴）：小朋友，当我在睡觉的时候，请你读得轻一些，不要吵醒我；我散步的时候，请你要读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？C、“水”的脾气1、我有着多样的变化和丰富的生活，那我的脾气又是怎样的呢？（1）生答后出示：有时候我很温和，有时候我很暴躁。谁知道什么是“温和”？什么是“暴躁”？（温和就是很和气，很温柔；暴躁就是爱发脾气，很烦躁）（2）看来水娃娃的脾气的确是时好时坏，那他的温和和暴躁分别体现在哪些方面呢？温和时做好事，他灌溉田地，发动机器，帮助人们工作，是人类的好朋友；可暴躁发起脾气来却也无情，给人们带来灾难。（3）分角色朗读。（女生读温和的水娃娃，男生读暴躁的水娃娃。）（4）你喜欢怎样的水娃娃？练习：水娃娃的脾气很（）,他（），我很喜欢他。水娃娃的脾气很（）,他（），我不喜欢他。（）的脾气很（），（），我（）。（5）你看水娃娃脾气暴躁的时候，（课件出示）洪水泛滥冲垮了房屋、淹没了庄稼，看这些自然灾害，真令人心痛啊，人们想出了各种办法来治理它，让我们能更好地利用它。（出示修建水坝，排洪、蓄水，发电；修建水渠，合理利用水资源。）你有什么好办法管住他们，让水娃娃光做好事不做坏事吗？①讨论②交流（6）实践活动画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。三、谈话小结是呀！水是生命之源，没有水就没有我们这个美丽可爱的世界，面对世界上水资源的不断减少，我们应该怎么做呢？你想对身边的同学和老师说点什么吗？（节约用水）让我们从现在开始，节约每一滴水，争做“节水小卫士”吧！四、板书