小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》

小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计教材分析：　《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。学情分析：课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。教学目标1．认识12个生字。会写10个字。　2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。　教学重点　1、理解重点词语，了解植物传播种子的方法。2、识字写字。教学难点在教学过程中要激发学生对大自然的热爱之情以及鼓励他们去探知世界的好奇心。　教学时间：　三课时第一课时教学过程：一、谈话导入二、初读识字二、借助拼音自读课文。1．读准字音。2．圈出本课生字，分析字形。3、汇报分析、记忆生字的方法。“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。4．练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。三、读课文，初步了解课文内容。1．课文共有几个自然段，标出来。 2．课文中讲了哪几种植物。　按提示回答：　　课文中讲了______、______和______三种植物。　　四、指导书写，练习生字。　　五、布置作业。　　1．写生字。　　2．读课文。第二课时　　一、教学目标（一）理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。（二）正确地朗读、背诵课文。　　二、教学重点、难点　　理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。　　三、教学过程　　（一）复习引入：　　1．出示字词卡片，读准字音　　植物　田野　知识　离开　许许多多　已经　旅行　准备　降落伞　乘着风　四海为家　　2．指名读课文　　（二）从课题入手，逐节学习　　同学们，你们知道什么是植物吗？　　花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。　　1．学习课文第1节。　　（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。　　长大：是指种子已经成熟。　　四海为家：指的是种子到处生根发芽。　　旅行：文中指植物的种子传播出去。　　（3）指导感情朗读。　　（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？　　2．学习课文第2节。　　（1）自由读课文，找出疑难问题。　　（2）学生质疑，全班讨论释疑。　　蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？　　结合理解重点词语：降落伞　　观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）纷纷实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。 准备　用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。　（3）填空练习。　　蒲公英妈妈为孩子准备了（　　　），孩子（　　　）离开妈妈。　　（4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。　　（5）指导感情朗读。　　3．学习课文第3节。　　（1）用学习第2节的方法自学第3节。　　先找出疑难问题再四人一组讨论。　　（2）汇报自学情况。　　重点理解“带刺的铠甲”。　　什么是铠甲，在这里指什么？　　古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。　　学生观察实物，手触感觉它的坚硬。　　（3）填空练习。　　苍耳妈妈给孩子准备了（　　　），孩子（　　　）离开妈妈。　　（4）指导感情朗读。　　（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）　　4．运用同样的学习方法自学第4节。　　（1）自学后做填空练习。　　豌豆妈妈给孩子准备了（　　　），让孩子（　　　），豆荚炸开，孩子（　　　）离开妈妈。　　（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。　　（3）指导感情朗读。　　投影（　　　）豆荚炸开，孩子们（　　　）离开妈妈。　　①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。　　②填空后再读一读。　　③比较你喜欢哪句，为什么？　　④读第4节。　　5．小结2、3、4节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。　　6．背诵课文。　　（1）指导背诵的方法。　　（2）择段背诵。　　（3）同桌比背。　　7．学习第5节。　　（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？　　（2）齐读第5节，背诵下来。　　（3）为什么粗心的孩子得不到它？第三课时　　　（一）听写： 　　植物　田野　知识　离开　许许多多　已经　旅行　准备　降落伞　四海为家　　（二）检查背诵课文。　　同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。　　（三）回答问题。　　课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？　　（四）造句。　　（1）想词本身的意思。　　已经：表示过去。　　准备：事前的安排、筹划。　　（2）看词在文中哪句中出现，读一读。　　（3）造句。　　（五）巩固练习　　1．数一数再填空。　　旅　共（　　　）笔，第八笔是（　　　）。　　降　共（　　　）笔，第七笔是（　　　）。　　乘　共（　　　）笔，第八笔是（　　　）。　　2．填空，再读一读。蒲公英妈妈给孩子准备了（　　　），苍耳妈妈给孩子穿上（　　　）铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在（　　　）底下，豆荚炸开，孩子就（　　　）离开妈妈。【板书设计】蒲公英——降落伞——风（吹）自然多神奇植物妈妈有办法苍耳——穿铠甲——动物（带）办法真奇妙豌豆——豆荚——太阳（晒）