【教案】《植物妈妈有办法》教案

教学目标：《植物妈妈有方法》教学设计拔萃双语学校李彩霞第一课时1、会认本课12个生字及新词，懂得词语的意思；会写4个生字，熟悉多音字“为、得”；2、能正确、流利有感情地朗读课文；3、初读课文，明白植物传播种子的一些方法；教学重难点：识字写字；教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字；1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石；2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同；3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要；4）人能产生（巨、具）大的力气；2、在括号里对上合适的词语；（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题；同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开头自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子吗？今日我们就来学习《植物妈妈有方法》；板书课题；出示学习目标：三、初读感知：1、老师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出；按提示回答：（1）课文中讲了、和三种植物；2、自由读课文3、同桌互读课文（2）课文中讲了三种植物，有、和； 4、做找伴侣的嬉戏：同桌互认读生字，沟通识字方法；5、扩词练习【小组让同学扩词，其他同学跟读】四、随文检查生字：1、孩子假如已经长大，就得辞别妈妈，四海为(wéi)家；牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么方法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：图片、组词蒲公英；降落伞：图片组词；娃：音节、组词；纷：音节、组词；出示句子：蒲公英妈妈预备了降落伞，把它送给自己的娃娃；只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷动身；3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好方法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲；只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼；出示：豌豆妈妈更有方法，她让豆荚晒在太阳底下；啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈；4、植物妈妈的方法很多很多，不信你就认真观看；那里有许．许．多．多．的学问，马虎的小伴侣却得不到它；（说一说这类的词语）5、读生字歌谣；小小蒲公英娃呀，乘者降落伞飞呀，纷纷旅行到山洼呀；小小苍耳娃哟，带刺铠甲穿呀，挂住皮毛跑山洼呀；小小豌豆荚呀，啪的炸开蹦跳离开哟；小伴侣们细观看，探究植物秘密呀；6、考考你；降蹦苍纷洼娃蒲啪旅炸察识“洼、娃”比较异同，编字谜说说和圭字相关的汉字；“有女就是娃，有水成坑洼，有手把画挂，有口是好哇，有虫变青蛙，有人是正确；”7、我会正确地、流利地读课文；（单独读、合作读、小组读等） （1））开火车读，要求读得正确、流利；（2））美读，要求读得有感情；（3））自由读给喜爱的小伙伴听；（4））看植物名称读出相对应段落；五、小小书法家，书写要规范；1、今日老师要教大家4个生字，是哪四个字呢？2、指名读，组词；3、自由“读帖”，说说你的发觉；已—己，字形相近，提示编儿歌区分；4、师范写“识”这个字，同学仿写，练写这四个字；师生评判；六、总结：大自然仍有很多秘密等着大家去探究和发觉，期望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去明白更多了不得的植物妈妈；七、课后检测：完成小状元p5：1、4、6板书设计：3、植物妈妈有方法蒲公英苍耳豌豆其次课时教学目标：1、复习巩固本课的生字新词，联系上下文说明指定词语，会写6个生字；2、能正确、流利有感情地朗读课文；背诵课文；3、明白蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培育同学对大自然喜爱的情感和观看大自然的爱好；教学重点：知道三种植物传播种子的方法；教学难点：懂得课文中的重点词语，知道植物传播种子的方法；教学过程：一、课前检测：1、出示字词卡片，读准字音蒲公英旅行娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦跳观看 降落伞就得学问乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚已经假如预备好方法啪的一声四海为家许很多多2、导入课题：同学们，你们知道什么是植物吗？花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有方法，有些什么方法呢？这节课我们连续探究大自然中植物传播种子的秘密；3、出示学习目标：二、朗读感悟：1、学习课文第1节；（1））默读，找出不懂得的词语；（用“？”标出）（2））重点懂得：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子；长大：是指种子已经成熟；旅行：文中指植物的种子传播出去；四海为家：指的是种子处处生根发芽；（3））指导感情朗读；（4））这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2、学习课文第2节；（1））自由读课文，找出疑难问题；（2））同学质疑，全班争论释疑；蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？结合懂得重点词语：降落伞观看实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）纷纷：实物演示，让同学说一说种子是怎样飞的；（一个紧跟着一个没有次序地随风飞去；）谁能用“纷纷”说一句话；预备：用预备说一句话；这里为什么说“预备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）；（3））乘着风：投影出示“乘”的三个意思：读一读，挑选正确答案；（画√）a）搭坐公共交通工具；b)表示利用条件；C）登，由低处到高处；d)进行乘法运算（4））填空练习；蒲公英妈妈为孩子预备了（），孩子（）离开妈妈； （1））小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹；（5））指导感情朗读；（6））小结学习方法并板书；3、学习课文第3节；（1））用学习第2节的方法自学第3节；先找出疑难问题再四人一组争论；（2））汇报自学情形；重点懂得“带刺的铠甲”；什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成；同学观看实物，手触感觉它的坚硬；（3））填空练习；苍耳妈妈给孩子预备了（），孩子（）离开妈妈；（4））指导感情朗读；（5））小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）4、运用同样的学习方法自学第4节；（1））自学后做填空练习；豌豆妈妈给孩子预备了（），让孩子（），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈；（2））提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）；（3））指导感情朗读；（）豆荚炸开，孩子们（）离开妈妈；①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈；②填空后再读一读；③比较你喜爱哪句，为什么？④读第4节；5、小结2、3、4节内容；通过前边的学习，我们明白了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家；6、背诵课文；（1）指导背诵的方法；（2）择段背诵；（3）同桌比背；7．学习第5节；（1））同学们仍知道哪些植物传播种子的方法？（2））齐读第5节，背诵下来；（3））为什么马虎的孩子得不到它？三、总结： 学了《植物妈妈有方法》这一课，大家有什么新的收成？大自然仍有很多秘密等着大家去探究和发觉，期望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去明白更多了不得的植物妈妈；四、课后检测：完成小状元P5：2、3、7板书设计：3、植物妈妈有方法蒲公英──风苍耳──动物豌豆──太阳